聲聲慢人教版必修四語文PPT課件 授課老師：千圖網(wǎng)

目錄四 閱讀練習(xí) 三 注釋譯文 二 詩詞鑒賞 一 課程導(dǎo)入

一、課程導(dǎo)入

課程導(dǎo)入 李清照（1084年3月13日—約1155年），號易安居士，漢族，齊州濟(jì)南（今山東省濟(jì)南市 章丘區(qū)）人。宋代女詞人， 婉約詞派代表，有“千古 第一才女”之稱。

課程導(dǎo)入 李清照的文集在當(dāng)時就曾刻印行世。《直齋書錄解題》載《漱玉集》1卷，“別本”分5 卷。黃升《花庵詞選》稱有 《漱玉詞》3卷。

課程導(dǎo)入 《宋史·藝文志》載有《易安居士文集》7卷、《易安詞》6卷。都久已不傳。現(xiàn)存的詩文及詞集是后人所輯。四印齋本有《漱玉詞》 1卷，李文編的《漱玉集》5卷， 輯錄的作品最多。但其中所 收詞多有贗品。

課程導(dǎo)入 近人趙萬里《校輯宋金元人詞》中的《漱玉詞》收有60首。今人孔凡禮《全宋詞補遺》中有新發(fā)現(xiàn)的李清照詞。王仲聞有《李清照集校注》，人民文學(xué) 出版社排印本。

二、詩詞鑒賞

詩詞鑒賞 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急?雁過也，正傷心，卻是舊時相識。

詩詞鑒賞 滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘?守著窗兒，獨自怎生得黑?梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得!

三、注釋譯文

注釋譯文 ⑴尋尋覓覓：意謂想把失去的一切都找回 來，表現(xiàn)非常空虛悵惘、迷茫失落的心態(tài)。 　　⑵凄凄慘慘戚戚：憂愁苦悶的樣子。 　　⑶乍暖還(huán)寒：指秋天的天氣， 忽然變暖，又轉(zhuǎn)寒冷。 　　⑷將息：舊時方言，休養(yǎng)調(diào)理之意。

注釋譯文 ⑸怎敵他：對付，抵擋。晚：一本作“曉”。 　　⑹損：表示程度極高。 　　⑺堪：可。 　　⑻著：亦寫作“著”。

注釋譯文 ⑼怎生：怎樣的。生：語助詞。 　　⑽梧桐更兼細(xì)雨：暗用白居易《長恨歌》“秋雨梧桐葉落時”詩意。 　　⑾這次第：這光景、這情形。 　　⑿怎一個愁字了得：一個“愁”字怎 么能概括得盡呢?

注釋譯文譯文 　　空空蕩蕩無主張，冷冷清清好凄涼，悲悲慘慘好心傷。一時覺暖一時覺涼，身子如何得休養(yǎng)?早起淡酒三杯，怎把 寒風(fēng)來抵擋?北雁南飛飛過 樓，不認(rèn)當(dāng)年舊同鄉(xiāng)。

注釋譯文譯文 　　菊花委地盡枯黃，人花共消瘦，有誰來憐賞?守著窗前挨時光，盼不到天黑好挹怏。聽見黃昏細(xì)雨打梧桐，點點滴 滴淋透我心上。這一天樁 樁件件怎么能一個愁字表 明呢!

注釋譯文 李清照是宋朝著名的女詞人。《聲聲慢》這首詞寫詞人歷遭國破家亡劫難后的愁苦悲戚。突兀的開頭，使詞人的愁情第一次迸發(fā)出來，接著是比較平緩?fù)袂慕杈?抒情，以晚風(fēng)、淡酒、歸雁、黃花、梧 桐、細(xì)雨，抒發(fā)種種愁情，到“獨自 怎生得黑”感情漸趨強烈，最后一 句則是將無邊無際的愁情推向高 峰，為全詞作了高度的概括和總結(jié)。

注釋譯文 《聲聲慢》作于一個秋窗風(fēng)雨之夕，將一個滿懷家國恨事的孤獨女子的行止與心事描繪于一紙薄箋之上。詞作上片不以慣例寫景起筆，卻偏偏寫人，寫人又不寫人之形容打扮、心事起伏，只寫”尋尋覓覓”四字，”尋尋覓覓”是 詞人之所為，詞人所尋所覓者為何，詞人 并沒有提到，他人也不敢妄斷，但尋覓的 無果卻早從下文疊字之中曲折而出“冷冷 清清”是詞人身處之境“凄凄慘慘”是 詞人所見之景，雖不及實物，皆從虛 處著眼，而詞人“戚戚”之心緒至之已成。

注釋譯文 《聲聲慢》全詩共有七個意象：晚風(fēng)、淡酒、歸雁、黃花、梧桐、細(xì)雨、 黃昏。這幾個意象交織共同營造 了詩歌整體的基調(diào)。最具代表 性的意象當(dāng)屬，淡酒、歸雁、 黃花、黃昏。

注釋譯文 《聲聲慢》中寫到酒的句子是“三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來風(fēng)急?”為何是“淡酒”而不是濃酒?并非酒真的淡，只因風(fēng)太急而顯得酒淡，“風(fēng)急”明寫天氣惡劣，實寫詞人愁重。詞人六神無主，茫然若失，竭力尋找卻遍找不到。亡國之愁， 淪落之苦，喪夫之痛，家國之思全部壓在 一個孤苦伶仃的年老婦人身上。酒入 愁腸愁更愁，滿心都是愁，致使酒 力壓不住心愁。

注釋譯文 李清照在前期詞作《如夢令—昨夜雨疏風(fēng)驟》中也寫到過為驅(qū)寒消愁曾飲酒之事，然而卻是“濃睡不消殘酒”酒力顯得那么大，讓作者濃濃地睡了好長時間都沒有消退，這里的酒力之所以大，是因為作者此時沒有什么切入肌骨的 愁病，有的只是作為一個年青貴族女子的 閑愁，閑愁不痛，所以才會“濃睡不消殘 酒”兩相對比，這個“淡酒”表明作者 晚年是何等的凄涼，心境是何等的凄苦。

注釋譯文 其次是“雁”字，雁會聯(lián)系到詩人對家鄉(xiāng)對親人的思念，感嘆獨自身在異鄉(xiāng)的悲涼，作者當(dāng)時身處南方，看到北雁歸來，或許她只是聽到了那呼朋引伴的聲聲雁鳴，不 禁想起如今，雁在人亡， 曾經(jīng)心意相 通的夫君早已撒手人寰，無由再寄 錦書去，無人再捎錦書來。

注釋譯文 《聲聲慢》中的堆積滿地“憔悴損”了的“黃花”，則成了女詞人幽凄孤寂"冷落哀傷的象征!“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘”菊花已經(jīng)凋殘，如今再沒有人欣賞它，采摘它，孤身一人，形容憔悴，無人可思，無人可念， 面對此情此景，撫今追昔，怎不令詞人悲 從中來?”物是人非事事休”，只能看著菊 花一朵朵、一瓣瓣的枯萎凋落，竟成了一 地的哀愁，一地的凄涼，一地?zé)o可奈 何的消亡。菊花的枯槁憔悴，愁損容顏， 正是李清照孤苦飄零的凄楚晚境的真實寫照。

注釋譯文 《聲聲慢》中兼有梧桐細(xì)雨的黃昏，潮濕的，陰冷的，主人公百無聊賴，近乎絕望地“守著窗兒，獨自怎生得黑”，唯一可做的事就是等著天黑，但凡有點希望的人是盼 著黎明的，這是怎樣的一種凄苦。更 有那細(xì)雨滴在梧桐上的“點點滴滴”， 如泣如訴，像是灑不完的傷心淚， “怎一個愁字了得?”

注釋譯文 《聲聲慢》是一首沒有盡頭的孤寂的歌，在灰色的空間里哀嘆不幸，營造了一個悲情的氛圍，詞人在不經(jīng) 意間觸景傷情，一點一滴都像一 把把利劍刺向內(nèi)心的悲苦和 絕望。

四、閱讀練習(xí)

閱讀練習(xí) 1、對這首詞的語句的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )。 A、首句十四字，寫作者尋覓排遣愁的景色，遇到的冷冷清清的環(huán)境，結(jié)果心里更加凄慘、悲戚了。 　　B、“乍暖還寒時候”是說早春的氣候特征，忽 冷忽熱。也指所處的時代，社會不安寧。 　　C、“獨自怎生得黑”寫她老來失去丈夫后 的孤寂之苦，說時光真正難熬。 　　D、“怎一個愁字了得”寫她無法把愁 緒排遣的苦況。

閱讀練習(xí) 2、對這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )。 A、詞的上半闋寫詞人無法排遣愁緒，借酒消愁愁更愁的苦況。 　　B、上半闋以見“舊時相識”的雁飛過，勾起了對往日的懷念，更增添了傷心的程度。 　　C、下半闋寫黃花堆積，自己無心去采摘，細(xì)雨 打著梧桐，無心去聽，有如朱自清的“熱鬧是它 們的，我什么也沒有”同樣的孤寂的心情。 　　D、作者如實地寫個人的遭遇和心情，她個 人的慘況又有深刻的時代和社會根源，因而 又蘊含著對時代的悲嘆，從而使作品具有 很強的感召力。

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