弘揚延安精神 推動干部學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展匯報部門：工圖網(wǎng)

前 言2023年3月1日，習(xí)近平總書記在中央黨校建校90周年慶祝大會暨2023年春季學(xué)期開學(xué)典禮上發(fā)表重要講話，全面深刻闡述“為黨育才、為黨獻策”的黨校初心，科學(xué)回答了做好黨校工作的一系列重大問題，為新時代黨校事業(yè)發(fā)展指明了前進方向。干部學(xué)院與黨校同為干部教育培訓(xùn)的主渠道主陣地，同根同源、同責(zé)同向，都是因黨而立、因黨而興、因黨而強，都承擔(dān)著為黨的領(lǐng)導(dǎo)干部補鈣壯骨、立根固本的重要任務(wù)，有著完全相同的紅色基因、高度一致的辦學(xué)方針、深度契合的功能定位，是全國干部教育培訓(xùn)體系的重要組成部分。習(xí)近平總書記對黨校的重要要求，也是對干部學(xué)院的重要要求，黨校初心也是干部學(xué)院初心。 我們黨一貫高度重視干部教育。早在黨的一大通過的《中國共產(chǎn)黨第一個決議》中，就專門設(shè)有“工人學(xué)校”章節(jié)。1924年5月，黨的第一次中央執(zhí)委會擴大會議就提出“黨內(nèi)教育”和“設(shè)立黨校”問題。

前 言同年12月，安源黨校開學(xué)，成為我們黨創(chuàng)辦最早的黨校。1939年2月，黨中央專門成立干部教育部，統(tǒng)籌負責(zé)在職干部教育工作；1940年，又連續(xù)作出關(guān)于干部學(xué)習(xí)和在職干部教育等指示，各地黨的領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)依托黨校開展了大規(guī)模的干部教育。據(jù)不完全統(tǒng)計，延安時期我們黨出臺規(guī)范干部教育的文件30多個，興辦各級各類干部學(xué)校30多所，“窯洞大學(xué)”遍地開花，為取得抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的勝利提供了有力思想政治保證和人才支持。作為黨中央在延安創(chuàng)辦的國家級干部學(xué)院，中國延安干部學(xué)院深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神和習(xí)近平總書記重要講話精神，牢記習(xí)近平總書記多次來學(xué)院考察的莫大關(guān)懷和殷殷囑托，自覺踐行為黨育才、為黨獻策初心，總結(jié)運用延安時期干部教育寶貴經(jīng)驗，用好用活延安精神這一永久教材，在培養(yǎng)造就堪當(dāng)民族復(fù)興重任的執(zhí)政骨干隊伍上積極作為，持續(xù)推動學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展。

壹貳堅持以政治為統(tǒng)領(lǐng)，在圍繞中心、服務(wù)大局中提高站位、精準(zhǔn)定位堅持以教學(xué)為中心，抓好“質(zhì)量立校”這個生命工程弎堅持以特色為優(yōu)勢，走好差異化發(fā)展、內(nèi)涵式發(fā)展之路

伍堅持以從嚴為基調(diào)，始終遵循最嚴格的標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)治院肆堅持以人才為支撐，育一流之才、獻一流之策

堅持以政治為統(tǒng)領(lǐng)，在圍繞中心、服務(wù)大局中提高站位、精準(zhǔn)定位

習(xí)近平總書記指出，圍繞中心、服務(wù)大局，是黨校事業(yè)必須始終堅持的政治站位，是踐行黨校初心的必然要求。站位決定定位。謀劃和推動干部學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展，必須提高政治站位，堅持政治建院，自覺在黨的新的偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程中精準(zhǔn)定位，自覺為黨和國家工作大局服務(wù)。 “黨校”先有“黨”才有“校”，“姓黨”是根本屬性、根本原則，決定了辦學(xué)治校的根本方向。堅定正確的政治方向，是延安精神的精髓，也是延安時期干部教育的最大特色和根本所在。1938年，毛澤東同志在延安抗日軍政大學(xué)回答“在抗大應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)什么”時指出，“首先是學(xué)一個政治方向” 。延安時期的干部教育始終緊扣黨的歷史任務(wù)和中心工作，緊密結(jié)合革命形勢需要決定培訓(xùn)方向、內(nèi)容和方式。

新征程上，干部學(xué)院必須始終堅持“姓黨”，堅持正確政治方向，堅持一切教學(xué)活動、一切科研活動、一切辦學(xué)活動都堅持黨性原則，以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志、以黨的使命為使命，自覺服從服務(wù)于黨的政治路線，嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩，在黨愛黨、在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨。必須把堅定擁護“兩個確立”、堅決做到“兩個維護”作為首要政治原則，作為衡量教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平的政治標(biāo)尺和根本檢驗，自覺在思想上政治上行動上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。必須始終堅持圍繞中心、服務(wù)大局，胸懷“國之大者”、黨之大計，找準(zhǔn)學(xué)院工作與黨的中心任務(wù)的結(jié)合點、切入點、著力點，緊扣黨之所需，緊貼時代要求，緊跟事業(yè)發(fā)展，做到黨需要什么樣的干部，學(xué)院就培養(yǎng)什么樣的干部；黨需要研究解決什么重大問題，學(xué)院就努力在那些方面建言獻策。

堅持正確政治方向，必須加強馬克思主義理論教育培訓(xùn)，把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想教育培訓(xùn)作為首要任務(wù)、中心內(nèi)容和重中之重。習(xí)近平總書記強調(diào)，理論上的成熟是政治上成熟的基礎(chǔ)，政治上的堅定源于理論上的清醒。延安時期，黨始終把馬克思主義及其中國化的最新理論成果、黨的方針政策擺在黨員干部教育培訓(xùn)的重要位置，培養(yǎng)了一批真學(xué)、真懂、真信、真用馬克思主義理論的干部隊伍，為推進革命事業(yè)走向勝利起到了不可替代的作用。1937年，毛澤東同志到抗大講授辯證唯物論，共授課110多小時，歷時3個多月；1943年，他在中央政治局講話中指出：“中央直屬機關(guān)干部要進行理論、思想教育，讀馬、恩、列、斯的四十本書。”新征程上，干部學(xué)院要堅持把用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂作為教學(xué)培訓(xùn)的主題主線、主責(zé)主業(yè)、主旨主課，圍繞全黨深入開展主題教育，持續(xù)扎實抓好進教材、進課堂、進頭腦工作，不斷完善黨的創(chuàng)新理論教育教學(xué)體系，深入挖掘生動實踐，努力把鮮活的思想講鮮活，把徹底的理論講徹底，確保黨的理論創(chuàng)新前進一步，理論教育就跟進一步。

堅持以教學(xué)為中心，抓好“質(zhì)量立校”這個生命工程

抓好“質(zhì)量立校”這個生命工程，必須堅持理論教育、黨性教育、專業(yè)化能力培訓(xùn)一體推進，全面提升教學(xué)質(zhì)量。延安時期特別重視政治教育、理論教育與業(yè)務(wù)教育、文化教育有機結(jié)合，號召一切在職干部“做什么，學(xué)什么”，都須給以政治教育，包括時事教育和一般政策教育；對于一切文化程度不高的干部，還要開展文化教育；對于高級及中級干部則強調(diào)于業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與政治學(xué)習(xí)之外均須學(xué)習(xí)理論。

近年來，中國延安干部學(xué)院積極構(gòu)建以“政治、理論、精神，黨性、黨史、黨建，專業(yè)化能力”為主要內(nèi)容的“3+3+1”特色課程體系，全面提升教學(xué)質(zhì)效。延安時期干部教育方法靈活多樣，堅決廢止注入式、填鴨式教學(xué)，強調(diào)“到什么山唱什么歌”、“看菜吃飯，量體裁衣”，取得生動深入的學(xué)習(xí)教育效果。新征程上，干部學(xué)院要推動教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)手段、教學(xué)活動、教學(xué)形態(tài)、教學(xué)載體、教學(xué)制度等全面創(chuàng)新，根據(jù)內(nèi)容要求和對象特點，綜合運用講授式、研討式、案例式、模擬式、體驗式、訪談式等教學(xué)方法，積極探索拓寬沉浸教學(xué)、線上培訓(xùn)、遠程送教、網(wǎng)絡(luò)課堂、行動學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等培訓(xùn)方式和模式，提高教學(xué)的創(chuàng)造力、吸引力、感染力和學(xué)員的參與度、融入度、接受度。

抓好“質(zhì)量立校”這個生命工程，必須重理論研究、對策研究，以科研的高質(zhì)量、學(xué)術(shù)的高水平支撐教學(xué)的高質(zhì)量、獻策的高水平。習(xí)近平總書記強調(diào)，要做好理論研究、對策研究這個探索規(guī)律、經(jīng)世致用的大學(xué)問。1941年5月，毛澤東同志在作《改造我們的學(xué)習(xí)》報告時強調(diào)：“對于在職干部的教育和干部學(xué)校的教育，應(yīng)確立以研究中國革命實際問題為中心，以馬克思列寧主義基本原則為指導(dǎo)的方針，廢除靜止地孤立地研究馬克思列寧主義的方法。”新征程上，干部學(xué)院要聚焦黨的創(chuàng)新理論和經(jīng)濟社會發(fā)展的難點熱點問題，主動走進“社會大課堂”、“實踐大天地”、“基層大舞臺”，開展前瞻性、政策性、應(yīng)用性研究，并注重探索教學(xué)相長、學(xué)學(xué)相長的新途徑、新機制、新平臺，不斷挖掘更高質(zhì)量的理論研究、政策研究和咨詢資政成果，使干部學(xué)院不僅成為“學(xué)習(xí)園地”、“培訓(xùn)陣地”，而且成為“理論高地”、“政策腹地”。

堅持以特色為優(yōu)勢，走好差異化發(fā)展、內(nèi)涵式發(fā)展之路

特色辦學(xué)是干部學(xué)院核心競爭力的重要體現(xiàn)，也是提升辦學(xué)內(nèi)涵、彰顯辦學(xué)優(yōu)勢、實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的必由之路。只有準(zhǔn)確把握特色定位，推進特色強院，才能把教學(xué)的獨特資源變?yōu)轷r明特色，把鮮明特色化為顯著優(yōu)勢。 1941年12月通過的《中共中央關(guān)于延安干部學(xué)校的決定》就要求各院校應(yīng)有明確的辦學(xué)目標(biāo)，比如規(guī)定中央研究院為培養(yǎng)黨的理論干部的高級研究機關(guān)，中央黨校為培養(yǎng)地委以上及團級以上具有相當(dāng)獨立工作能力的黨的實際工作干部及軍隊政治工作干部的高級與中級學(xué)校等。近20年來我們黨建立的每一所干部學(xué)院，都是以特色資源作為基礎(chǔ)條件和重要支撐，注重彰顯辦學(xué)特色。干部學(xué)院必須深刻領(lǐng)會和準(zhǔn)確把握黨和國家事業(yè)所賦予的功能定位和辦學(xué)要求，立足和用好特色資源，充分發(fā)揮特色優(yōu)勢，堅持在干部教育培訓(xùn)體系中需要擔(dān)當(dāng)、適合擔(dān)當(dāng)什么角色定位就擔(dān)當(dāng)什么角色定位，堅定不移走差異化發(fā)展、內(nèi)涵式發(fā)展之路，追求特而優(yōu)而不是大而全、同而平。

堅持以人才為支撐，育一流之才、獻一流之策

為黨育才需要匯聚英才，為黨獻策需要優(yōu)秀人才。習(xí)近平總書記指出，在黨校所有財富中，教師和其他各類人才是最寶貴的財富；在黨校所有資源中，優(yōu)秀教師和優(yōu)秀人才是最急需的資源。推動干部學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展，必須抓好人才隊伍這個關(guān)鍵，大力實施人才強校戰(zhàn)略。 我們黨有重才愛才、求賢若渴的博大胸懷和優(yōu)良傳統(tǒng)。延安時期，黨特別注重政治凝聚、吸納和集聚各類人才，并在使用中識別人才、培養(yǎng)人才、發(fā)展人才，形成了“天下人心歸延安”的奇觀。各類人才到延安后，按照“工農(nóng)干部知識化，知識分子工農(nóng)化”的原則，依據(jù)每個人的特長安排適合的崗位進行充分鍛煉，使他們迅速成長為各行各業(yè)的中堅力量。

辦好新時代干部學(xué)院，建設(shè)一支政治強、信念堅、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的高素質(zhì)專業(yè)化隊伍是重要保證。要大力實施名師培養(yǎng)工程，加大學(xué)科帶頭人引進和培養(yǎng)力度，與高校深入開展特色學(xué)科合作共建和人才共育，培育更多骨干教師和教學(xué)科研、培訓(xùn)管理等各類人才。探索建立符合干部學(xué)院實際的人才管理體系和人才考核評價體系，建立健全適應(yīng)干部教育培訓(xùn)特點的師資準(zhǔn)入和退出機制，讓廣大人才在教學(xué)科研、培訓(xùn)管理的豐富實踐中，逐步成長為有影響有聲譽的干教專家、教學(xué)名家、理論大家。

堅持以從嚴為基調(diào)，始終遵循最嚴格的標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)治院

習(xí)近平總書記指出堅守黨校初心，就必須始終堅持從嚴治校、質(zhì)量立校，遵循最嚴格的政治標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn)。干部學(xué)院要始終堅持高標(biāo)準(zhǔn)嚴要求，堅持敢抓敢管、嚴抓嚴管，把嚴的主基調(diào)貫穿辦學(xué)治院全過程各方面。堅持嚴以治院，培育好院風(fēng)。校風(fēng)院風(fēng)是辦學(xué)宗旨、院校文化的外在體現(xiàn)和集中反映。1937年4月，毛澤東同志為抗大親筆題詞“團結(jié)、緊張、嚴肅、活潑”，在這一優(yōu)良校風(fēng)的熏陶下，抗大學(xué)員培育了信念堅定、紀律嚴明、作風(fēng)優(yōu)良的優(yōu)秀品格。新征程上，干部學(xué)院要持續(xù)加強院風(fēng)建設(shè)，堅持以文化人、正風(fēng)育人，用制度管院、管人、管事，以作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)常態(tài)化推進從嚴治院長效化。

“學(xué)高為師，身正為范”。有理想、有信仰、有黨性、有精神的人，才能講好理想、講好信仰、講好黨性、講好精神；把理論學(xué)透徹、學(xué)徹底的人，才能把理論講透徹、講徹底。延安時期的高等干部學(xué)校高度重視教員的政治素質(zhì)，組織教員成立政治經(jīng)濟學(xué)研究會、馬列主義研究會、中國問題研究會、黨建研究會和時事研究會等，開展深入、細致、系統(tǒng)的研究，極大提高了教員的政治覺悟和理論水平。新征程上，干部學(xué)院要突出抓好教師政治教育和理論教育，加強師德師風(fēng)教育，特別是加強黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)教育，加強政治紀律和政治規(guī)矩教育，嚴肅講壇紀律，嚴明學(xué)術(shù)道德，引導(dǎo)教師潛心治學(xué)、虔誠問道、悉心育人，既當(dāng)好“經(jīng)師”又做好“人師”；加強政治監(jiān)督和紀律監(jiān)督，嚴格把好講壇論壇、學(xué)術(shù)交流、宣傳研究的政治關(guān)口，持續(xù)營造風(fēng)清氣正的教學(xué)環(huán)境。

匯報完畢 感謝聆聽匯報部門：工圖網(wǎng)