反/對/校/園/欺/凌/建/設/和/諧/校/園匯報人：XXX匯報時間：2022/03/13

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PART 01“校園欺凌”Click here to enter text　Click here to enter text　Click here to enter text　Click here to enter text　Click here to enter text

校園欺凌

校園欺凌

校園欺凌肉體傷害:打架、欺負弱小同學甚至傷害老師校園兇殺:馬加爵事件校園搶劫:如高年級或輟學在家的在校園周邊對弱小同學實施的一種以價錢為接口的搶劫行為。校園性侵犯:此類暴力一般多發于團伙，表現為對女同學的性方面的侮辱。校園黑社會:校園暴力越來越集體化，而更多地帶有黑社會性質。如幫派、收取保護費等等具有組織形式的校園暴力。

PART 02欺凌表現Click here to enter text　Click here to enter text　Click here to enter text　Click here to enter text　Click here to enter text

欺凌表現典型欺凌者具有以下人格特征：霸道和沖動，傾向使用暴力欺壓他人；比較自我中心，對受害同學缺少同理心；得到部分朋輩的認同，行為上比起其他同學突出。而一些孩子看見欺凌者的暴力行為得逞，于是協助及附和欺凌者，嘲笑受害者無用，有些則藉此保護自己，免受欺凌者，則易成為被動欺凌者。易受侵害的孩子往往存在著或大或小的性格缺陷，而孩子人格的形成受家庭影響最深切。只有合格的父母才能培養出合格的孩子。

欺凌表現

欺凌表現欺凌者的主要表現

欺凌表現

欺凌表現受害者的主要類型

PART 03自我預防Click here to enter text　Click here to enter text　Click here to enter text　Click here to enter text　Click here to enter text

自我預防兒童發展心理學家發現，在兒童社會交往，也就是玩耍的過程當中，無論哪種文化，進攻性行為都在所難免。事實上，能夠顯示一些進攻性或許是兒童社交發展的必經之路。不幸的是，當孩子們確實受到暴力欺凌行為的身體或精神傷害時，又往往不愿意主動地向你透露。這些孩子或許認同了別人給他起的難聽的綽號，或許認為他們應該自己來處理這件事情。此外,如果孩子們擔心父母得知事實后，可能會有過激的反應；或者不想再給父母增加負擔，他們往往就會保持緘默。

自我預防及時觀察和判斷孩子是否受到欺負衣服被撕破傷痕與淤紫失眠做惡夢頭疼、肚子疼、胃口差不愿意上學或向家長要求轉學經常丟錢或心愛的物品等

自我預防首先可以大聲警告對方，他們的所作所為是違法違紀的，會受到法律紀律嚴厲的制裁，會為此付出應有的代價。（幼兒園的兒童可以說：你為什么打我，你這樣做是壞孩子。）這樣做的目的一是大聲告訴周圍的老師同學關注欺凌者的行為，二是欺凌者大都知道自己的行為不對，心虛，洪亮的聲音可以起一個震攝作用。自衛的原則不是以暴制暴打回去，而是同樣起一個震攝作用，以行動告訴對方我們不是軟弱可欺的。一般欺凌者都欺軟怕硬，若看到欺負對象奮起反抗，多會心虛停止攻擊行為，而如果被欺負者默默忍受，反而會讓他更加得意忘形，從而持續攻擊行為，直到達到目的為止。如果反抗后對方仍未停止攻擊，應該在自衛的同時大聲呼救求助，并且尋找機會逃走，保護好自身安全是最重要的。

自我預防告訴孩子遇到校園暴力，一定要沉著冷靜。采取迂回戰術，盡可能拖延時間。必要時，向路人呼救求助，采用異常動作引起周圍人注意。人身安全永遠是第一位的，不要去激怒對方。順從對方的話去說，從其言語中找出可插入話題，緩解氣氛，分散對方注意力，同時獲取信任，為自己爭取時間。教育孩子上下學盡可能結伴而行。給孩子的穿戴用品盡量低調，不要過于招搖。在學校不主動與同學發生沖突，一旦發生及時找老師解決。上下學、獨自出去找同學玩時，不要走僻靜、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放學不要在路上貪玩，按時回家。學校定期開展心理、思想道德課程教育；適當組織同學間的協作活動，加強團隊互助意識。

PART 04遠離暴力Click here to enter text　Click here to enter text　Click here to enter text　Click here to enter text　Click here to enter text

遠離暴力人身安全永遠是第一位的，不要去激怒對方。唯一的就是麻痹對方，順從對方的話去說，從其言語中找出可插入話題，緩解氣氛，分散對方注意力，同時獲取信任，為自己爭取時間，尋找機會逃走，而不是準備在那兒忍受一切。受到這種暴力以后，很多人都是被威脅報案的話會受到報復，但還是應該告訴孩子，碰到這種事情一個是不要沉默，再一個是不要再以暴易暴，要以法律的方式來解決。

遠離暴力

遠離暴力家長具體的應對方法1、給孩子的穿戴和學習用品盡量低調，不要過于招搖。2、教育自己的孩子不要去挑逗比較霸道和強悍的同伴；在學校不主動與同學發生沖突，一旦發生及時找老師解決。3、教育孩子上下學和活動時盡可能結伴而行；獨自出去找同學玩時，不要走僻靜、人少的地方；不要天黑再回家，放學不要在路上貪玩，按時回家。4、如果侵犯者偷你孩子的東西，就給孩子要帶到學校去的學習、生活用具上貼上姓名。這樣有利于證明這些物品都是屬于你的孩子的，甚至可能起到防止侵犯的作用。5、教育孩子，如果他在某些方面與別人不一樣，這也沒有什么關系。盡早地讓孩子明白這一點，孩子會形成堅實的自我價值感，會認同自己，感到自己也同樣值得尊重。6、讓孩子參加自衛訓練。你也許并不希望孩子對侵犯者實施身體上的報復，但情況一旦惡化，讓孩子有自我保護的能力總是好的。這些訓練還可以大大提高孩子的自我尊嚴，減小他成為受欺負者的可能。7、如果欺負僅僅是口頭或網絡上的，告訴你的孩子不要理會那個侵犯者。有時侯，侵犯者在得不到回應或是被欺負者并未因此而擔驚受怕的情況下，他們往往會失去興趣，事情就過去了（當然，但愿他們不是繼續去搜尋下一個目標）。如果情形繼續，讓你的孩子告訴侵犯者，他給別人帶來的感受是什么，并且要求他停止他的粗暴行為。有些侵犯者面臨挑戰時，會收斂和停止自己的錯誤行為。

遠離暴力學校要切實肩負起教育管理的責任，采取有效措施防范校園暴力。經常對學生進行青少年保護相關法律知識教育。加強青少年學生心理知識教育和心理技能訓練，提高學生處世經驗和能力。家長要承擔起預防校園暴力的責任。看管好孩子遠離暴力游戲、暴力性動畫片及電視劇。不要沉迷于網絡。給予孩子更多家庭關愛、注重和孩子的溝通與交流。尤其對于單親家庭的孩子，更應付出更多關愛在孩子身上，避免產生自卑、孤僻性格。平日教育孩子時，不要采用打罵等極端行為。否則會對孩子心理造成負面影響。

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