新課導入 小朋友們，打開你們的文具盒，告訴老師里面都有哪些文具啊。

新課導入橡皮鉛筆尺子文具盒轉筆刀

新課導入 愛惜學習用品鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學習，不損壞、不浪費，學習用品要愛惜。

新課導入聽朗讀，自由朗讀課文，回答問題。1.“文具的家”是指什么？文具盒

新課導入2. 貝貝有哪些文具？

新課導入再讀課文，說說貝貝發生了什么事情？弄丟了文具心情失落無奈

新課導入對話描寫 通過媽媽和貝貝的對話描寫，我們知道：貝貝__________怎么收拾文具，鉛筆、橡皮擦用完之后__________，結果天天_________。不知道亂放丟東西

新課導入媽媽的話是在教貝貝做什么？ 媽媽的話是在教育貝貝要愛惜文具，用完后把它們放在固定的地方，這樣才不會丟失。

新課導入貝貝最終找到了文具的家了嗎？

新課導入貝貝的家

新課導入擬人 這句把鉛筆、橡皮、轉筆刀等文具當作人來寫，使文章的內容更生動、更活潑。

結構梳理孩子放學回家鉛筆、橡皮、轉筆刀放回文具盒愛惜文具

主旨概括 本文通過講一個叫貝貝的小朋友總是亂丟鉛筆和橡皮等文具，后來在媽媽的教育下，她把文具用完就放在文具盒里的故事，教育我們要養成愛惜文具的好習慣，文具用完要放回文具盒里。

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生詞學習nǎnǎ lǐ哪 里nǎ gè哪 個

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生詞學習cháchá zhǎo查 找chá shōu查 收

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生詞學習wénwén xué文 學wén zì文 字造句：她看了很多文學方面的書。筆順：

生詞學習cìmínɡ cì名 次cì xù次 序造句：吹笛選手們按名次上臺領獎。筆順：

生詞學習zhǎoxún zhǎo尋 找zhǎo rén 找 人造句：我正在尋找躲藏起來的小伙伴。筆順：

生詞學習pínɡpínɡ tǎn 平 坦pínɡ chánɡ 平 常造句：這條道路十分平坦并且干凈。筆順：

生詞學習bànbàn fǎ辦 法bàn shì 辦 事造句：他的辦法真多，做起事來都不費勁。筆順：

生詞學習rànɡrànɡ zuò 讓 座rànɡ bù 讓 步造句：在公交車上，小明主動給老人讓座。筆順：

生詞學習bāoshū bāo書 包bāo hán包 含造句：書包里面裝有各種顏色的水彩筆。筆順：

詞語解釋平平安安（pínɡ pínɡ ān ān）:沒有事故，沒有危險，平穩安全。辦法（bàn fǎ）:處理事情或解決問題的方法。從此（cónɡ cǐ）:從這個時候起。本文指從貝貝知道文具盒是文具的家那天起。仔細（zǐ xì）:細心。

生詞學習讀一讀，記一記。

課后作業1.抄寫今天學習的生字詞。2.觀察自己的文具盒，向爸爸媽媽介紹你的學習用品。3.養成自己收拾文具和珍惜文具的好習慣。

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