大力弘揚教育家精神 爭做新時代大先生—— 積極弘揚教育家精神 ——

近日，習近平總書記致信全國優秀教師代表強調，教師群體中涌現出一批教育家和優秀教師，他們具有心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學篤行、求是創新的躬耕態度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，展現了中國特有的教育家精神。這一重要論述深刻闡釋了教育家精神的豐富內涵和實踐要求，賦予了新時代人民教師崇高使命。教師要既是“經師”又是“人師”，不能只做傳授書本知識的教書匠，更要塑造學生的品格、品行、品位，做學生為學、為事、為人示范的大先生。作為新時代的教育工作者，要積極弘揚教育家精神，爭做新時代大先生，為強國建設、民族復興偉業作出新的更大貢獻。前 言 PREFACE

大先生之大在于大情懷 擁有心有大我、至誠報國的理想信念[ 第一部分 ]

心有家國，立德樹人，師之大者 在這個偉大的時代，大先生需要繼承“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的思想文化精髓，秉持“天下興亡，匹夫有責”的擔當情懷，以民族復興為己任，將個人發展需求與鑄魂育人的歷史使命有機結合，把個人命運與愛國情懷深度相融，將情感的力量轉化為奮進的力量，主動承擔起培養時代新人的歷史重任。大先生之大在于大情懷，擁有心有大我、至誠報國的理想信念

中國共產黨大先生之大在于大情懷，擁有心有大我、至誠報國的理想信念

[ 第二部分 ]大先生之大在于大德行 擁有言為士則、行為世范的道德情操

大先生之大在于大德行，擁有言為士則、行為世范的道德情操

通過日常的道德踐行，進一步實現道德的理性自覺和人格的升華，從而成就自我、超越自我。同時，要在教育教學實踐中把文明有禮作為道德修養的價值底色，弘揚社會主義核心價值觀和中華傳統美德，做到以德立身、以德立學、以德施教，成為被學生稱頌和學習的楷模。大先生之大在于大德行，擁有言為士則、行為世范的道德情操

[ 第三部分 ]大先生之大在于大智慧 擁有啟智潤心、因材施教的育人智慧

雅斯貝爾斯認為，“教育是人與人精神相契合”，這充分說明了教育在人的精神塑造和精神交流中的重要性。新時代大先生應遵循學生的認知規律和成長邏輯，施行“心靈啟發、精準施教”的教育方式，在充分了解學生個性特點的基礎上，于教育教學中適時調整策略方法，以啟發式教育幫助學生發現問題、分析問題、思考問題，激發學生的思維活力。教師應因材施教分析學生、理解學生、教育學生，挖掘學生個人潛力，引導其全面發展；應注重情感教育，用恰當合理的教育教學方式溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志，滿足學生的學習需求，促進學生成長成才。大先生之大在于大智慧，擁有啟智潤心、因材施教的育人智慧

[ 第四部分 ]大先生之大在于大學問 擁有勤學篤行、求是創新的躬耕態度

大先生之大在于大學問，擁有勤學篤行、求是創新的躬耕態度

同時，為適應技術迅速發展、知識爆炸式增長、社會日新月異的時代形勢，新時代大先生還要勇于創新、與時俱進，培養崇尚求真和創新創造的思維品質，在深耕學問豐富學識的基礎上，發展新理念，探究新問題，開拓新思維，做引領教育發展潮流的“領頭羊”。大先生之大在于大學問，擁有勤學篤行、求是創新的躬耕態度

[ 第五部分 ]大先生之大在于大愛無疆 擁有樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心

新時代大先生必定是牢記立德樹人的初心，堅定為黨育人、為國育才的使命，教育是一門“仁而愛人”的事業，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。堅守“愛生如子、赤誠奉獻”的美好師德，以真誠之心、愛護之心、奉獻之心投身教育事業，堅守從教的愛之初心、守護愛之源泉，用善意的愛去教化學生，關愛每一個學生的成長。大先生應該是仁師，應用欣賞的眼光來增強學生的信心、用信任來樹立學生的自尊，拉近同學生的距離，滋潤學生的心田。不僅如此，新時代大先生在教育教學中無私傾其心血，關注學生的全面成長，升華了教師職責的內涵要求，做到愛崗敬業、恪盡職守、樂于奉獻、任勞任怨，為學生的成長貢獻力量。大先生之大在于大愛無疆，擁有樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心

[ 第六部分 ]大先生之大在于大視野 擁有胸懷天下、以文化人的弘道追求

當老實人，說老實話，做老實事中國共產黨新時代大先生應具有“博采眾長、兼收并蓄”的廣闊視野，尊重世界文化的多樣性，形成面向人類社會發展的全球視域、歷史意識、兼濟情懷，吸收人類創造的一切優秀文明成果，并回應現代社會多元文化的挑戰，為傳播中華文明、推動社會進步作出積極貢獻。大先生之大在于大視野，擁有胸懷天下、以文化人的弘道追求

中國 共產黨同時，文化是民族的血脈、人民的精神家園，要賡續傳承、創造轉化和創新發展中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化，充分挖掘文化價值，以文化人、以文育人，增強當代青少年學生的文化自覺與文化自信。大先生之大在于大視野，擁有胸懷天下、以文化人的弘道追求

感謝聆聽 匯報完畢—— 積極弘揚教育家精神 ——