授課人：辦圖網 時間：202X

2目 錄

單擊此處編輯母版標題樣式單擊此處編輯母版文本樣式 二級 三級 四級 五級3學習背景

1.認識“嫂”“懇”等11個生字，讀準多音字“落，會寫“郎”“爹”等14個字，會寫“嫂子”“剩飯”等14個詞語。 2.能用較快的速度默讀課文，把握故事主要內容。 3.展開想象，能把課文中寫得簡略的地方講具體，并演一演。學習目標

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單擊此處編輯母版標題樣式單擊此處編輯母版文本樣式 二級 三級 四級 五級7課文解讀單擊此處編輯母版文本樣式 二級 三級 四級 五級

識字表

寫字表

詞語表

同音字

多音字巧記：聽著那《蓮花落（ lào ）》，奶奶的淚落（ luò ）下來，她感慨地說：“做什么事都不能落（ là ）在后面，人窮日子就苦哇！”。luò：下落 落后là：落下 丟三落四lào：落枕 蓮花落

詞語釋義

近義詞

辨析

反義詞

古時候有個孩子，爹娘都死了，跟著哥哥嫂子過日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩飯，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里沒床鋪，他就睡在干草上。他每天放牛。那頭牛跟他很親密，用溫和的眼神看著他，有時候還伸出舌頭舔舔他的手，怪有意思的。哥哥嫂子見著他總是愛理不理的，仿佛他一在眼前，就渾身不舒服。兩相比較，他也樂得跟牛一塊兒出去，一塊兒睡。 他沒名字，人家見他每天放牛，就叫他牛郎。12牛郎自小是孤兒，哥哥嫂子待他很不好。“吃剩飯”“穿破衣裳”“在牛棚里睡”等寫出了牛郎生活的艱難與孤苦。因為他每天放牛，終日與牛為伴，這才有了“牛郎”這個隨便叫來的名字。這名字中透著心酸。第一部分（第1、2自然段）概括介紹牛郎凄苦的身世。

牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密；二來呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？他總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，篩得一點兒土也沒有。牛渴了，他就牽著它到小溪的上，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱，就在樹林里休息；冬天天氣冷就在山坡上曬太陽。他把牛身上刷得干干凈凈，不沾一點兒草葉、土粒。夏天，一把蒲扇不離手，把成群亂轉的牛虻都趕跑了。牛棚也打掃得干干凈凈。在干干凈凈的地方住，牛舒服，自己也舒服。3這段話具體講述牛郎悉心照看老牛。草地挑好的，讓老牛吃上嫩嫩的草；到小溪的上游，讓老牛喝上干凈的水；天氣熱，讓老牛在樹林里休息；天氣冷，讓老牛在山坡上曬太陽。牛郎把牛刷得干干凈凈，把牛棚也打掃得干干凈凈，還幫老牛趕牛虻。作者這樣寫，為下文寫老牛幫助牛郎作了鋪墊。段解采用并列結構，具體寫牛郎照看老牛十分周到。

牛郎隨口哼幾支小曲兒，沒人聽他的，可是牛搖搖耳朵閉閉眼，好像聽得挺有味兒。牛郎心里想什么，嘴里就說出來，沒人聽他的，可是牛咧開嘴、笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看見的、聽見的事告訴牛，有時候跟它商量一些事。牛好像全了解，雖然沒說話，可是眉開眼笑的，他也 就滿意了。自然，有時候他還覺得美中不足，要是牛 能說話，把了解的和想說的都一五一十地說出來，那 該多好呢。4牛郎的悉心照顧使他和老牛之間的關系更加親密起來。老牛那“搖搖耳朵閉閉眼”“笑嘻嘻的”“眉開眼笑的”等動作、神情，是他們關系親密的具體表現。段解寫牛郎和老牛親密無間、相依為命的情感。

一年一年過去，牛郎漸漸長大了。哥哥嫂子想獨占爹娘留下來的家產，把他看成眼中釘。一天，哥哥把牛郎叫到跟前，裝得很親熱的樣子說：“你如今長大了，也該成家立業了。老人家留下一點兒家產，咱們分了 吧。一頭牛，一輛車，都歸你；別的歸我。” 嫂子在旁邊，三分像笑七分像發狠，說：“我們 挑頂有用的東西給你，你知道嗎？你要知道好歹，趕 緊離開這兒。天還早，能走就走吧。” 牛郎聽哥哥嫂子這么說，想了想，說：“好，我哥哥嫂子的話聽著公平合理，為牛郎著想，實則透著冷漠、無情、虛偽。“三分像笑七分像發狠”寫出嫂子的冷酷無情。從此牛郎與老牛一起生活，為故事情節的合理發展作了鋪墊。567

這就走！”他想哥哥嫂子既然這樣對待他，他又何必戀戀不舍呢？那輛車不稀罕，幸虧那頭老牛歸了他，親密的伙伴還在一塊兒，離不離開家有什么關系？ 他就牽著老牛，拉著破車，頭也不回，一直往前走，走出村子，走過樹林，走到山里。從那以后，他白天上山打柴，柴裝滿一車，就讓老牛拉著，到集市上去換糧食；夜晚就讓老牛在車旁邊休息，自己睡在車上。過了些日子，他在山前邊蓋了一間草房，又在草房旁邊開辟了一塊地，種些莊稼，這就算安了家。與哥哥嫂子分開之后，牛郎每天除了放牛，還上山打柴，用柴換糧食。他從一開始的居無定所、風餐露宿，到自己蓋了一間草房，開辟了一塊地，從中我們可以看出牛郎勤勞踏實，吃苦耐勞。8第二部分（第3-8自然段）牛郎與老牛相依為命，結下了深厚的感情。

一天晚上，他走進草房，忽然聽見一聲“牛郎”，他從沒聽見過這個聲音。是誰叫他呢？回頭一看，微弱的星光下，老牛嘴一張一合的，正在說話。 老牛真會說話了！ 牛郎并不覺得奇怪，像是聽慣了它說話似的，就轉過身子去聽。 老牛說：“明天黃昏時候，你翻過右邊那座山，山那邊是一片樹林，樹林前邊是一個湖，那時候會有些仙女在湖里洗澡。她們的衣裳放在草地上，你要撿起那件粉紅色的紗衣，跑到樹林里等著，跟你要衣裳的那個仙女就是你的妻子。這個好機會你可別錯過了。”老牛的話語增添了故事的趣味性，并引出了故事的女主人公。尤其最后一句叮囑，體現了老牛對牛郎長者般的關心。朗讀時，要用稍慢的語速、關切的語氣，讀出老牛的語重心長。9101112段解老牛指點牛郎去湖邊結識織女。

“知道了。”牛郎高興地回答。 第二天黃昏時候，牛郎翻過右邊的那座山，穿過樹林，走到湖邊。湖面映著晚霞的余光，藍紫色的波紋晃晃蕩蕩。他聽見有女子的 笑聲，順著聲音看，果然有好些個女子在湖里洗澡。 他沿著湖邊走，沒幾步，就看見草地上放著好些衣裳， 花花綠綠的，件件都那么漂亮。里頭果然有一件粉紅 色的紗衣，他就拿起來，轉身走進樹林。“湖面”“晚霞”“女子的笑聲”等，這一切組合在一起，構成了一幅和諧迷人的畫面。1314段解仙女們在湖里戲水，牛郎拿走粉紅色的紗衣。

他靜靜地聽著，過了一會兒，就聽見女子們上岸的聲音。只聽見一個說：“不早了，咱們趕緊回去吧！咱們偷偷地到人間來，要是老人家知道了，不知道要怎么罰咱們呢！”過了一會兒，又聽見一個說：“怎么，你們都走啦？難得來一趟，自由自在地洗個澡，也不多玩一會兒。——哎呀！我的衣裳哪兒去了？誰瞧見我的衣裳了？” 牛郎聽到這兒，從樹林里走出來，雙手托著紗衣，說：“姑娘，別著急，你的衣裳在這兒。從這里我們可以知道這群女子生活得很拘束，沒有自由，所以一有機會，自然就一起飛往人間，去嬉戲游玩。15段解寫織女尋找紗衣。16

姑娘穿上衣裳，一邊梳她長長的黑頭發，一邊跟牛郎談話。牛郎把自己的情形一五一十地說了。姑娘聽得出了神，又同情他，又愛惜他，就把自己的情形也告訴了他。 原來姑娘是天上王母娘娘的外孫女，織得一手好彩錦，名字叫織女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她織的彩錦裝飾天空，那就是燦爛的云霞，什么東西也沒它美麗。王母娘娘需要的彩錦多，就叫織女成天成夜地織，一會兒也不許休息。織女身子老在機房里，手老在梭子上，勞累不用說，自由也沒有了，等于關在監獄里，實在難受。她常常想，人人說天上好，天上好，天上有什么好呢？沒有自由，又看不前一句話交代了這位姑娘的身份。天空中那“燦爛的云霞”就是織女所織的彩錦，這句話運用側面描寫，襯托織女織彩錦的本領高超，表現了她的心靈手巧。同時，將這個人物與天上燦爛的云霞聯系在一起，增添了故事的神奇色彩。姑娘的“同情”和“愛惜”表現了她的心地善良。1718

見什么。她總想離開天上，到人間去，哪怕是一天半天呢，也可以見識見識人間的景物。她把這個想法跟別的仙女說了，別的仙女也都說早有這種想法。那天下午，王母娘娘喝千年釀的葡萄酒，多喝了點兒，靠在寶座上直打瞌睡，看樣子不見得馬上就醒。仙女們見機會難得，就你拉我、我拉你地溜出來，一齊飛到人間。她們飛到湖邊，看見湖水清得可愛，就跳下去洗澡。織女關在機房里太久了，現在能夠在湖水里無拘無束地游泳，心里真痛快，想多玩一會兒，沒想到就落在了后邊。織女雖然人在天宮，但與牛郎一樣，也是生活辛苦的勞動者，她向往自由自在的人間生活。段解織女講述自己的遭遇。

牛郎聽完織女的話，就說：“姑娘，既然天上沒什么好，你就不用回去了。你能干活，我也能干活，咱們兩個結了婚，一塊兒在人間過一輩子吧。” 織女想了想，說：“你說得很對，咱們結婚，一塊兒過日子吧。” 他們倆手拉著手，穿過樹林，翻過山頭，回到草房。牛郎把老牛指給織女看，說它就是從小到大相依為命的伴兒。織女拍拍老牛的脖子，用腮幫挨挨它的耳朵，算是跟它行見面禮。老牛眉開眼笑地朝她看，仿佛說：“正是這個新娘子。”牛郎與織女互相了解了對方之后，他們同情對方，愛惜對方，愛情自然而生。牛郎、織女、老牛一家人其樂融融，幸福的生活即將開啟。“眉開眼笑”說明老牛對織女很滿意。192021段解牛郎很同情織女，讓她留下來與他一起生活。第三部分（第9-21自然段）寫牛郎在老牛的幫助下認識了織女，并和她結婚。

結構圖示

主題思想

寫作特點

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習題導航

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知識積累含有“牛”字的四字詞語>

知識積累有關牛郎織女的詩詞>鵲橋仙 [宋]秦觀 纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。 金風玉露一相逢，便勝卻人間無數。 柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路！ 兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。

知識積累小古文>牛郎織女 天河之東有織女，天帝之女也，年年機杼勞役，織成云錦天衣，容貌不暇整。天帝憐其獨處，許嫁河西牽牛郎，嫁后遂廢織紅。天帝怒，責令歸河東，惟每年七月七日夜，渡河一會。

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