“群眾紀律”專題研討發言 強化服務群眾意識與提升群眾工作能力 同志們：江山就是人民，人民就是江山。新《條例》進一步充實完善群眾紀律要求，要求黨員不斷嚴守望群眾紀律。我們要從黨紀學習教育的角度出發，在深刻理解群眾紀律的基礎上，增強服務群眾意識，提高群眾工作能力，推動群眾工作取得新成效。 群眾紀律的內涵與意義 群眾紀律，作為黨的紀律體系的重要組成部分，其核心在于要求黨員干部在群眾工作中始終保持清正廉潔、公正無私的作風，始終堅守全心全意為人民服務的宗旨。這一紀
我眼中的中國式現代化 中國式現代化是人口規模巨大的現代化，是全體人民共同富裕的現代化，是物質文明和精神文明相協調的現代化，是人與自然和諧共生的現代化，是走和平發展道路的現代化。 黨的二十大，關鍵的時間節點，重要的奮斗坐標。 中國式現代化，成為這場盛會上最為亮眼的關鍵詞之一。打開報告，指向更為清晰——中國式現代化是人口規模巨大的現代化，是全體人民共同富裕的現代化，是物質文明和精神文明相協調的現代化，是人與自然和諧共生的現代化，是走和平發展道路的現代化。 中國式現代化，扎根中國大地
鄧小平與中國式現代化 紀念鄧小平誕辰120周年 ?中國式現代化是我們黨團結帶領全國各族人民在長期探索實踐中歷經千辛萬苦的一項偉大創造。如果說毛澤東是中國式現代化思想的偉大奠基者，那么鄧小平就是中國式現代化道路的偉大開拓者。本文著重論述鄧小平提出的中國式現代化思想理論以及他開拓的中國式現代化道路的偉大進程。 一、鄧小平是提出“中國式的現代化”理念第一人 鄧小平長期是我們黨第一代領導集體的核心成員。毛澤東站在歷史正確一邊時，是
深化立法領域改革 堅持全面依法治國，深化立法領域改革，推進中國式現代化 黨的二十屆三中全會通過的《中共中央關于進一步全面深化改革、推進中國式現代化的決定》（以下簡稱《決定》）對新的歷史條件下全面深化改革作出戰略部署，在“完善中國特色社會主義法治體系”部分中明確提出深化立法領域改革的任務要求。貫徹落實黨的二十屆三中全會精神，必須堅持全面依法治國，深化立法領域改革，在法治軌道上進一步全面深化改革、推進中國式現代化。 一、改革和法治需要雙輪驅動、協調推進 改革和法治相輔相成、相伴而生
奮力走好新時代宣傳思想文化“趕考路” 全國宣傳思想文化工作會議首次提出并系統闡述了習近平文化思想，概括11個方面重大創新觀點和16個方面戰略部署，為我們做好新時代新征程宣傳思想文化工作、擔負起新的文化使命提供了強大思想武器和科學行動指南。面對艱巨繁重的使命任務和干事創業的難得歷史機遇，應當充分發揚宣傳思想文化戰線的優良傳統，學習好、貫徹好習近平文化思想，將習近平文化思想轉化為宣傳思想文化戰線擔當進取的生動實踐，奮力走好新時代宣傳思想文化“趕考路”。 保持“堅定信仰、擔負使命”的韌勁，練就筑牢
漳州紅色文化 漳州戰役前的政治形式 1931年9月18日，日本帝國主義發動了蓄謀已久的侵吞中國東北的侵略戰爭。九一八事變的發生，強烈地震撼著中國各階層民眾，一場規模空前的抗日反蔣運動迅速興起。國民黨統治營壘也發生變化。 12月14日，國民黨26路軍在江西寧都宣布起義，加入了中國工農紅軍，被編入紅軍第五軍團。1932年1月28日，日軍向上海大舉進攻，國民黨19路軍奮起反擊，他們的抗日行動得到全國人民的一致擁護。 中央紅軍攻克漳州的經過
紅色文化賦能高校思政課教學高質量發展 ——加強紅色文化宣傳教育 摘要：紅色文化是中國共產黨寶貴精神財富和優秀品質，是大學生成長成才重要精神動力，傳承和發揚紅色文化是高校思想政治課的重要職責和使命。紅色文化思想與高校思政課教學二者在育人目標具有契合性、教育內容具有通融性，這些為紅色文化賦能高校思政課教學提供了可能性與可行性。紅色文化賦能高校思政課教學的實踐中要抓住主渠道、主陣地、網絡新陣地和實踐主動權。引導大學生樹立永遠跟黨走的堅定理想信念，成為紅色文化的堅定傳承者，做好新時代紅色江山的守護人。 紅色文化是高校開展思想政
推進紅色文化 有效融入高校“大思政課”建設 紅色文化是中國共產黨領導中國人民在革命、建設和改革的偉大實踐中創造、積累的先進文化，蘊涵了中國共產黨人的崇高理想和堅定信念，具有重要的育人價值，為高校推進思想政治理論課建設提供生動課堂、鮮活教材和精神滋養，是高校“大思政課”建設的優質資源。“大思政課”我們要善用之，一定要跟現實結合起來。上思政課不能拿著文件宣讀，沒有生命、干巴巴的。紅色文化的有效融入，能夠推動思想政治理論課教學內容和形式的創新，不斷增強思政課教學的吸引力、說服力和感染力，對引導大學生堅定2022紅色文化人物介紹講稿
在新時代大力弘揚紅色文化 —黨員干部學習教育黨課課件 習近平總書記指出：“中國式現代化是物質文明和精神文明相協調的現代化，要弘揚中華優秀傳統文化，用好紅色文化，發展社會主義先進文化，豐富人民精神文化生活”“保護好、運用好紅色資源，加強革命傳統和愛國主義教育，引導廣大干部群眾發揚優良傳統、賡續紅色血脈，踐行社會主義核心價值觀，培育時代新風新貌”。紅色文化是中國共產黨領導中國人民在革命、建設和改革的偉大實踐中創造積累的先進文化，蘊含著指引我們黨和人民增強信仰、信念、信心，戰勝一切強敵、克服一切困難、奪取一切勝利的強大精神力量。新時代新征程，深入
紅色文化及其凝心鑄魂的新時代價值 —黨員干部學習教育黨課 黨的二十屆三中全會通過的《中共中央關于進一步全面深化改革、推進中國式現代化的決定》指出，“中國式現代化是物質文明和精神文明相協調的現代化。必須增強文化自信，發展社會主義先進文化，弘揚革命文化，傳承中華優秀傳統文化”。以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興歷史進程，就必須充分發揮紅色文化凝心鑄魂的新時代價值。 紅色文化是中國共產黨人帶領中國人民在實現中華民族偉大復興的實踐中創造的，在革命、建設、改革和復興的新時代，對于人們堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔當使命
融媒體時代紅色文化傳播創新探析 —黨員干部學習教育專題黨課 紅色文化是中國共產黨領導中國人民在革命和建設的偉大實踐中形成發展起來的革命文化和中國特色社會主義先進文化。紅色文化植根于中華優秀傳統文化，是對馬克思主義中國化進程中所形成的偉大革命精神的高度凝練和升華，在新時代不斷傳承和創新。媒體融合向縱深發展為紅色文化傳播帶來了歷史機遇，借助融媒體傳播優勢，紅色文化傳播實踐路徑需從其邏輯構成出發，即策劃、內涵、傳播三個方面動態把握，讓紅色文化在新時代實現創造性轉化和創新性發展，綻放出耀眼的時代光芒。 策劃主題、引導輿論，擴大有品
紅色文化資源融入藝術類高校思政課教學探究 —黨員干部學習教育專題黨課 習近平總書記強調，“要用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去”。紅色文化資源是中國共產黨領導人民在革命、建設、改革進程中創造的先進文化，凝聚了黨的奮斗歷程、凝結了黨的建設經驗、蘊含了黨的優良作風，將紅色文化資源融入藝術類高校思政課教學，對引導青年學生堅定政治信仰，激勵其積極投身中國特色社會主義偉大事業具有重要意義。同時，有助于更好地從課程思政教育視角提高思政課程教學的藝術水平，讓思政課在藝術類高校具有更加鮮明的文化內涵，從而拓寬和深化思想政治教育的視野。
從紅色文化中汲取智慧力量 —黨員干部學習教育專題黨課 習近平總書記指出：“紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見證，是最寶貴的精神財富。紅色血脈是中國共產黨政治本色的集中體現，是新時代中國共產黨人的精神力量源泉。”我們黨團結帶領人民在長期奮斗實踐中孕育形成的紅色文化，是黨生生不息、永續發展的法寶，為新時代興黨強黨提供強大精神動力。奮進新征程，我們要深刻領悟紅色文化的價值意蘊，從中汲取砥礪奮進的政治智慧、道德滋養和精神力量，凝聚起推進強國建設、民族復興偉業的磅礴力量。 紅色文化為實現黨的歷史使命提供信仰支撐。
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關于紅色文化資源融入高校思政教育存在的問題范文-由作者先行者電商Va上傳,大小14.9 KB,總共3頁,適用于公文范文等多種場景,包含了關于,紅色文化,紅色,文化,資源,融入,高校,思政,教育,存在,問題,范文
彭雪楓 共產黨人好榜樣 彭雪楓（1907年9月9日-1944年9月11日），生于河南省南陽市鎮平縣，中國工農紅軍和新四軍杰出指揮員、軍事家。被毛澤東、朱德譽為“共產黨人的好榜樣”。 曾參加過第三、四、五次反圍剿，二萬五千里長征，組織過土成嶺戰役，兩次率軍攻占婁山關，是抗日戰爭中新四軍犧牲的最高將領之一。為了紀念彭雪楓，在河南省鎮平縣、夏邑縣，安徽省宿州市、蒙城縣等地均建了彭雪楓紀念館或以雪楓命名的公園或學校。 求學經歷
湖南革命英雄故事 講述英雄事跡 賡續紅色血脈 ? ? ? 湖南是英雄輩出的沃土，在中華民族抵御外辱贏得獨立的抗爭中，在中國人民打倒反動派真正實現人民當家做主的斗爭中，涌現出了無數英雄烈士，鏤刻下了讓世人矚目的湖南印記。 / 01李天柱 ? ? ? 李天柱（1898-1937），漢，中國工農紅軍高級指揮員。黃埔軍校畢業，為中國工農紅軍高級指揮員、中國人民解放軍創建人之一、湘贛革命根據地的
