人教部編版三年級下冊語文PPT模板匯報人：辦圖網 時間：2022《鹿角和鹿腿》

情景導入，激發興趣1、在美麗的大森林里，住著許多小動物，你們看，這天老師把誰請來了？(板書：鹿)喜歡它嗎？你覺得這是一只怎樣的鹿？學生交流。 2、老師還為大家請來了(板書：獅子)誰來說說在你心中獅子是怎樣的？ 3、兇猛的獅子和漂亮的鹿碰到一齊會發生怎樣的故事呢？就讓我們一齊走進《伊索寓言》中的《鹿角和鹿腿》。

鹿讀音識字塘映欣賞勻致配傳哎獅嘆

讀拼音，規范地書寫字詞

選字填空，組成四字詞語

按要求完成詞語練習勻稱的鹿角精美的兇猛的身段痛快地逼近悄悄地奔跑拼命地喝水獅子① 物體( )在水中的影子就是( )。② 他( )地豎起耳朵，判斷清獅子的位置，( )地躲開了。倒影倒映機智機靈

仔細觀察

按要求完成句子練習(1)我的身段多么勾稱，我的角那么精美別致。 ______________________多么_________________________多么______________________ (2)讀一讀，照樣子把句子補充完整。 池水清清的，像一面鏡子， 天上大團大團的白云，像______________________________________________________。

讀句子，完成練習鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘難起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢!” (1)第一處畫線詞語是對鹿的_________描寫，表現了鹿對自己腿的___________。我來仿照此句把句子補充完整。 他________________，無奈地說:：“真的是無藥可數了！” (2)第二處畫線句子換一種說法：________________________________________________________________________

課內閱讀 鹿不敢猶豫,撒開長腿就跑。 有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個機會，猛撲過來。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣。使動一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來,然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒有追上。 鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。 他嘆了口氣，說:“兩只美麗的鹿角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生!”(1)給多音字選擇正確的讀音. 撒（ ）掙（ ）。 (2)照樣子，把鹿的話用簡練的詞語概括出來。 角 美麗 險些喪命 腿 _____ _________

課內閱讀 鹿不敢猶豫,撒開長腿就跑。 有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個機會，猛撲過來。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣。使動一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來,然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒有追上。 鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。 他嘆了口氣，說:“兩只美麗的鹿角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生!”(3)下面詞語是對鹿逃生過程中心情的描繪，請根據選文給它們排序。 A.著急 B.愧疚 C.放松 D.緊張 我來排序:__________

課內閱讀 鹿不敢猶豫,撒開長腿就跑。 有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個機會，猛撲過來。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣。使動一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來,然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒有追上。 鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。 他嘆了口氣，說:“兩只美麗的鹿角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生!”(4)讀一讀畫線句子，你怎樣理解鹿逃生后說的話? ( ) A.鹿角很美麗，卻沒有什么實際作用。 B.萬物都有長處和短處，不要因為長處而忽視不足，也不要因為短處而否定長處。C.美麗只能是長處，不會是短處。

拓展應用在學校里,既有教師也有保潔人員。下面的說法，你贊成哪一種?說說你的理由。 (1)我們在學校以學知識為主，教師才是最重要的，保潔人員不重要。 (2)教師和保潔人員工作內容不同，他們各有各的重要性。

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