——人教版三年級語文上冊兒童故事繪本——父親、樹林和鳥授課人：辦圖網 時間：202X.X.X

本節課會認識5個新生字，會寫出10個生字，可以掌握本節課的多音字，最后可以正確讀寫并理解“茫然、驚愕”等詞語。 理解文章內容，了解父親一生最喜歡樹林 和唱歌的鳥的故事，抓住人物語言、神態描寫 體會課文所表達的思想感情。

父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。提問，怎么看待第一段寫的內容？第一段中的“一生”一詞寫出了父親對樹林和鳥的喜歡程度；“最喜歡”一詞說明不是一般的愛，喜愛樹林和唱歌的鳥超過所有喜愛的事物。齊聲朗讀下面課文內容，思考以下問題。

童年時，一個春天的黎明，父親帶著我從滹沱河岸的一片樹林邊走過。父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。齊聲朗讀下面課文內容，思考以下問題。提問，這一段告訴了我們什么內容？“幽深的”寫出了樹林的茂密。 “霧蒙蒙的”表現出樹林能見度很低。 在這樣的情況下，父親憑借“望”和“聞”就可以準備的判斷出林中是否有鳥，表現了他超出常人的觀察能力和豐富的經驗。

“林子里有不少鳥。”父親喃喃著。并沒有看見一只鳥飛，并沒有聽到一聲鳥叫。我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。父親指著一棵樹的一根樹枝對我說：“看那里，沒有風，葉子為什么在動？”齊聲朗讀下面課文內容，思考以下問題。提問，這一段寫了父親的什么特點？“上上下下、望了又望、聞了又聞”寫出父親觀察得仔細、聞得認真，同時也說明父親對樹林和鳥非常的熟悉和了解。

我仔細找，沒有找到動著的那幾片葉子。“還有鳥味。”父親輕聲說，他生怕驚動鳥。我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。“鳥也有氣味？”“有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。“黎明時，所有的鳥都抖動著渾身的羽翎，要抖凈露水和濕氣。“每一個張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。“鳥要準備歌唱了。”齊聲朗讀下面課文內容，思考以下問題。提問，這一段寫了父親的什么特點？這一段寫父親的神態，表現出父親生怕驚動林中的鳥兒， 同時通過對鳥兒活動的細致描寫，反映出父親對鳥兒的認知程度之深、對鳥兒觀察的仔細，以及對鳥兒的習性掌握的也是非常清楚的。

父親和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來。“這是樹林和鳥最快活的時刻。”父親說。我知道父親此時也最快活。過了幾天，父親說：“鳥最快活的時刻，飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵人打中。”“為什么？”我驚愕地問。父親說：“黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重。”齊聲朗讀下面課文內容，思考以下問題。

因為父親是一個非常了解鳥兒的人，如果他是獵人，一定是一個百發百中很容易就找到鳥兒棲息地的獵人。我因為父親不是獵人高興說明我也是一個愛鳥的人。齊聲朗讀下面課文內容，思考以下問題。

字義：①眾多；②黑色；③黎族 結構：上下結構 部首：氺 組詞：黎明、黎族、遠黎、黎黑 造句：我始終堅信,失敗后的第一個黎明,就是爭取勝利的新開始。

字義：①由氣體變成液體或由液體結成固體；②注意力集中； 結構：左中右結構 部首：冫 組詞：凝聚、凝神、凝思、凝望 造句：我不住地凝望遙遠的陰空，我的心和不寧的風一同彷徨悲嘆。

字義：①無阻礙、不停滯；②痛快；盡情 結構：左右結構 部首：丨 組詞：暢快、流暢、通暢、暢輕 造句：她站了起來，回答得那么準確，那么自然，那么流暢，似乎早有準備似的。

字義：眼珠兒一動；一眨眼 結構：左右結構 部首：目 組詞：瞬間、瞬息、瞬目、轉瞬即逝 造句：航天飛機爆炸的一瞬間，觀看發射的人們驚恐極了，四散逃跑。

字義：①捕捉禽獸、打獵；②搜尋、物色 結構：左右結構 部首：犭 組詞：獵人、獵殺、捕獵、獵狗 造句：狡猾的狐貍一旦被獵人捉住以后,還會“裝死”,暫時像奄奄一息,任人擺布,但乘人不備,又能突然逃去。

復習一下，我們剛剛都學了那些字

你要來我們家里做客嗎？放學后朝著朝陽的方向走500米，就能看到我家啦。去內蒙旅游時，總有一群人假裝當地人通過蒙住你的雙眼來蒙騙游客們的錢財，大家要小心一些。

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