身邊那些有特點(diǎn)的人人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件 匯報(bào)人：辦圖網(wǎng) 時(shí)間：2022年.07

學(xué)習(xí)目標(biāo)寫作指導(dǎo)例文欣賞拓展延伸目錄

HI！學(xué)習(xí)目標(biāo)

課文導(dǎo)讀身邊那些有特點(diǎn)的人小書蟲(chóng)熱心腸小問(wèn)號(hào)昆蟲(chóng)迷幽默王子智多星故事大王運(yùn)動(dòng)健將樂(lè)天派

課文精講熱心腸：對(duì)人熱情、樂(lè)于替別人辦事。智多星：頭腦靈敏、主意很多。

課文精講

習(xí)作內(nèi)容 本次作文是寫一個(gè)自己身邊有特點(diǎn)的人，通過(guò)一兩件具體的事來(lái)突顯人物的特點(diǎn)。可以圍繞課本所給的表示人物特點(diǎn)的詞語(yǔ)來(lái)寫，也可以抓住人物的其他特點(diǎn)來(lái)寫。題目自擬。

HI！習(xí)作指導(dǎo)

習(xí)作指導(dǎo) 本次作文是寫一個(gè)有特點(diǎn)的人，要抓住人物的某一個(gè)特點(diǎn)來(lái)寫。重點(diǎn)寫要寫出人物的特點(diǎn)。

習(xí)作指導(dǎo)想一想：我們可以從哪些方面來(lái)寫這個(gè)人呢？通過(guò)具體事例實(shí)現(xiàn)人物的某個(gè)性格特征。

習(xí)作指導(dǎo) 比如，“看見(jiàn)‘熱心腸’我就想起了同桌，我給你們講一件事……”可以寫一件具體的事例，通過(guò)這事例表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)。

習(xí)作指導(dǎo) 想一想：還可以用哪些方式來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)？ 還可以通過(guò)對(duì)話和動(dòng)作來(lái)領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。

習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作開(kāi)頭，我想開(kāi)門見(jiàn)山，直奔主題。 過(guò)程中，我要加入外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫，讓我的作文更生動(dòng)！ 我要按照一定的順序來(lái)寫，這樣習(xí)作才能表達(dá)得清楚、有條理。

習(xí)作指導(dǎo) 你想要寫你身邊的那個(gè)人呢？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。

習(xí)作指導(dǎo)1.你想寫誰(shuí)？想表現(xiàn)他/她的什么特點(diǎn)？ 2.你打算從哪幾方面介紹？ 3.哪一部分作為重點(diǎn)將要進(jìn)行具體介紹？ 4.打算擬定什么題目？習(xí)作提綱要求

HI！例文欣賞

例文賞析我的“花迷”爺爺 有人迷棋，有人迷戲，還有人迷球，而我爺爺迷的是花，他是一個(gè)地地道道、不折不扣的花迷。① 爺爺愛(ài)花，可真愛(ài)到“頂”了。為了得到奇花名花，他四處買花種， ①開(kāi)篇即點(diǎn)明爺爺是“花迷”。

例文賞析每次去書店也總不忘買幾本有關(guān)養(yǎng)花的書。② 記得有一天，天還沒(méi)有亮，我正甜甜地睡著，突然耳邊傳來(lái)爺爺?shù)穆曇簦骸耙量桑炱饋?lái)，曇花開(kāi)了。”我迷迷糊糊來(lái)到桌前，果然一朵美麗的曇花正徐徐開(kāi)放著，那粉白的花瓣真令人喜愛(ài)。再看看爺 ②爺爺對(duì)花的執(zhí)著可見(jiàn)一斑。

例文賞析

HI！拓展延伸

課堂小結(jié) 課下，請(qǐng)推薦你認(rèn)為最好的作品，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)配圖，形成《身邊那些有特點(diǎn)的人》作品集。

板書設(shè)計(jì)習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人 抓住人物的特點(diǎn) 寫出人物的神情、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理

HI！學(xué)習(xí)目標(biāo)

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