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JU/JUE BA/LING6我們該怎么解決

校園欺凌是什么中國青少年研究中心的數據顯示：32.5%的中小學生偶爾被欺負，6.1%的人經常被高年級的偶同學欺負

欺凌發生在哪？

校園欺凌數據調查

校園欺凌行為的特點

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初中是校園欺凌的高發階段，達到88%以上，此時學生身心處于成長期，情感易沖動，好勝心強，能理性控制情緒，不能通過合理方式反映情況，加上法律意識淡薄，習慣性用暴力方式解決問題

校園“小霸王”是怎樣煉成的？

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以暴制暴的觀念在受害者心中形成，甚至付諸于行動，即受害者整體傾向于“應當用暴力制服暴力”；同時，有超過四成的受害者在欺凌事件發生后，采取過以暴制暴的行為。不論是何種形式的校園欺凌，都會使受害者在心理上產生創傷，嚴重的甚至影響人格的正常發育。

中國傳媒大學三名學生聯合撰寫的《校園欺凌受害者生存狀況調查報告》三分之一受害者被確診患有心理疾病，長期服用抗抑郁藥物 校園欺凌事件對受害者都產生了一定的心理影響，將近一半的受訪者至今仍舊受到消極的心理影響，有部分受訪者受到的影響較為嚴重 校園欺凌也會使受害的學生由于受到暴力傷害的投射反應，出現各種違紀和越軌行為，甚至反過來去欺凌其他弱小的同學 在各類違紀和越軌行為中，遭受過校園欺凌的學生的發生率都差不多比沒有受過校園欺凌的學生高一倍以上

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預防和應對校園暴力，家長該怎么做？事發后給予孩子心理支持 重視和老師，學校的溝通和聯系 重視對孩子的底線教育和品格教育 在日常家庭教育中建立良好的親子關系 避免暴力行為，為孩子樹立良好的榜樣 孩子遭遇校園欺凌后家長應該保持理智

日本 ：教師共享欺凌事件信息2013年6月，日本國會通過了《防止欺凌對策推進法》，首次將防止校園欺凌問題法制化，形成了一套自上而下、社會聯動的應對措施。居民目睹有欺凌事件在校外發生，應及時告知學校，方便學校第一時間進行處理。學校老師要隨時關注學生動態，如果有欺凌事件，就要將這件事記入“學生指導卡”里，在所有教師中共享信息。2013年6月，日本文部科學省設立了全國統一的24小時免費求助熱線，以確保家長和學生可以隨時咨詢校園欺凌問題并獲得幫助。由教育部牽頭組成“聯邦預防欺凌委員會”督促各學校防止校園欺凌，并指導各州制定方校園欺凌的法律政策美國：成立委員會

英國：違反“教養令”或被罰1000英鎊當學校發現學生有嚴重偏差行為時，在執行任何課程方案之前，都要與家長簽署“教養契約”，以督促家長履行教育監護責任 如果學生因欺凌等偏差行為被永久停學或在一年內被定期停學兩次以上，地方教育局或學校可向法院申請，對該學生的家長發出“教養令” 違反“教養令”的家長，學校可移送治安法院裁決處以罰金，每次最高為1000英鎊2007年，加拿大兩名學生發現同班同學由于身穿粉色T恤而受到欺凌，他們出去購買了50件粉色T恤，分發給同班同學，由此向欺凌者傳遞一個信息：欺凌行為將不再被容忍。從那以后，每年2月底，加拿大的中小學生都會身著粉色T恤，參加一年一度的全國性“抵制校園欺凌行為”的活動加拿大：粉色T恤日”抵制校園欺凌

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