宣講人：某某某 時間：20XX.XX新時代中學團課教育指導大綱

前 言　　團課是共青團“三會兩制一課”組織生活制度的重要內容。中學階段是青少年世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，中學是團員發展和教育管理的重要陣地。為加強新時代中學團課課程體系建設，提升團課教育的系統化、科學化、規范化水平，制定本大綱。本大綱適用于全日制普通中學、中等職業學校（含技工學校）。

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第一部分基本定位

團課是以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以培養中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人為根本任務，以黨章、團章為基本依據，落實團員教育管理工作條例要求，旨在重點強化對團員、青年的經常性政治教育和政治訓練，教育引導團員發揮模范帶頭作用、保持和增強先進性的綜合性課程。 中學團課是加強對學生的思想政治教育和價值引領、加強對入團積極分子和團員的全過程教育培養的重要載體，是學校思想政治理論課程體系的重要組成部分，與少先隊活動課、高校黨（團）課相互銜接，共同承擔立德樹人的任務。中國共產黨

第二部分主要原則

——堅持為黨育人。正確把握共青團的政治屬性和團課的基本功能，落實黨、團、隊育人相銜接的要求，堅持以政治教育和理想信念教育為核心，以傳承紅色基因為重點，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，努力培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人。——堅持分層分類。注重政治啟蒙和政治理想教育相結合，科學設置入團積極分子教育、團員教育和面向不同學段學生的團課教育內容，構建模塊化、分層化課程體系。遵循學生成長規律，生動活潑、通俗易懂地傳播黨的主張。

——堅持融合融入。主動融入學校“大思政”格局和“三全”育人工作體系，加強與學校思想政治課（道德與法治課）、歷史課、綜合實踐課等課程教學的有機銜接，既注重同向同行，又體現團的特點。——堅持問題導向。聚焦學生思想中的困惑疑惑、現實生活中的矛盾問題、網絡空間中的熱點言論，把正面引導和回應關切結合起來，以立為主、破立結合，善用“小切口”分析“大格局”、多用“小故事”闡釋“大道理”，做到入情入理、入腦入心，避免教育內容空泛、分散。——堅持實踐育人。大力開發校內外課程資源和活動平臺，抓住重要時間節點契機，綜合運用組織教育、儀式教育、團日活動、社會實踐、志愿服務、社區報到等不同載體，增強團課的參與性、互動性、實踐性、時代性。主要原則

第三部分核心素養

理想信念、政治認同、家國情懷、道德品行、責任擔當等是共青團員的核心素養。團課要以提高團員核心素養為目標科學設計，幫助團員、青年逐步形成符合新時代團員先進性標準和國家發展、社會進步要求的基本素質、必備品格、關鍵能力。

第四部分培養目標

教育團員和學生提高思想政治覺悟，培育形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，增進對中國共產黨和中國特色社會主義的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，增強和彰顯新時代團員先進性，逐步成長為黨的青年后備力量。 統籌考慮不同學段學生認知特點，設置循序漸進、螺旋上升的團課教育目標，構建入團積極分子教育階段和團員教育階段相互貫通、有機銜接的團課課程體系。中學團課教育培養的基本目標是：

　　幫助入團積極分子初步了解習近平新時代中國特色社會主義思想的主要內容，知曉習近平總書記對青少年成長的重要要求；初步了解馬克思主義基本觀點，知道中國特色社會主義的重大實踐成就，向往共產主義；知道黨史上的重大事件，理解黨、團、隊的特殊政治關系，學習團的歷史、團的章程和團的基本知識，培養對黨、團組織的熱愛和追求；培養家國情懷，增強集體觀念和社會責任感，培育和踐行社會主義核心價值觀；初步樹立規則意識、紀律意識、法治觀念。（一）中學入團積極分子教育階段課程目標

教育引導團員初步掌握馬克思主義基本立場觀點方法，知道習近平新時代中國特色社會主義思想的主要內容，理解習近平總書記關于青年工作的重要思想；知道黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史上的重大事件，了解中國特色社會主義制度和國家治理體系的顯著優勢，初步樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想；堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統一，立志把個人夢想融入實現中國夢的偉大實踐；培育和踐行社會主義核心價值觀，培養集體主義精神和社會主義道德；增強規則意識、紀律意識、法治觀念；樹牢團員意識，增強先進性和光榮感，自覺發揮模范帶頭作用。（二）中學團員教育階段課程目標

第五部分課程模塊

圍繞提高團員核心素養和實現團課培養目標，中學團課課程設置必修課和選修課。主要包括四大模塊、16個專題：1．樹立遠大理想。重點組織學習理解習近平總書記對新時代青年的希望和要求，知曉黨的領袖的成長故事，增強領袖認同和核心意識。知道共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的基本內涵和實踐要求，立志做社會主義建設者和接班人。2．學習科學理論。重點組織學習了解習近平新時代中國特色社會主義思想的主要內容，初步掌握馬克思主義基本原理，樹立無神論思想，學習掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點，思考分析社會生活中的現象和問題。（一）理想信念教育模塊

3．培養歷史眼光。重點組織學習了解黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，通過重大事件、重要會議、重要人物，了解黨的光榮傳統、寶貴經驗和偉大成就，了解黨的創新理論如何產生發展，知道中國共產黨和新中國怎樣一路走來，做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行。（一）理想信念教育模塊

5．培育家國情懷。重點組織學習了解實現中華民族偉大復興的中國夢的時代主題，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，加強對基本國情和形勢政策的了解，堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統一，立志把個人夢想融入實現中國夢的偉大實踐。6．增強文化自信。重點組織學習了解中華優秀傳統文化，學習了解黨領導人民創造的革命文化和社會主義先進文化，通過人物故事、優秀作品、文化遺產、紅色遺跡、節日民俗等，理解中華文明的重要地位和對人類社會的影響貢獻，理解中華優秀傳統文化代表性思想理念的時代價值，樹立正確的歷史觀、文化觀，增強民族自尊心、自信心、自豪感。（二）愛國主義教育模塊

7．維護團結統一。重點組織學習了解各民族共同創造中華歷史和文化、維護國家統一的重大事件和代表人物，了解黨的民族政策，鑄牢中華民族共同體意識，增進“五個認同”；了解香港、澳門和臺灣的歷史演變，知曉“一國兩制”基本國策，增強維護統一、反對分裂的信心決心。8．守護國家安全。重點組織學習了解總體國家安全觀，了解我國面臨的安全形勢，增強憂患意識；了解黨在新時代的強軍目標，了解人民解放軍的光輝歷史和優良作風，樹立愛軍擁軍意識和國防觀念。

9．踐行核心價值。重點組織學習了解社會主義核心價值觀的基本內容，知曉國家、社會、個人層面的目標要求，增強培育和踐行社會主義核心價值觀的思想自覺和行動自覺。10．尊崇憲法法律。重點組織學習了解中國特色社會主義法治體系基本知識，了解中國特色社會主義法治道路，樹立規則意識，提升法治意識和法治素養，自覺尊法學法守法用法。11．培養集體觀念。重點組織學習了解以集體主義為基本原則的社會主義道德，正確認識和處理個人與他人、集體、國家、社會的關系，增強主人翁意識和集體榮譽感，反對極端個人主義。12．強化奮斗意識。重點組織學習了解勞動精神、勞模精神、工匠精神，樹立以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥的勞動觀，反對拜金主義、享樂主義；學習正確面對挫折困難，培育健全人格和陽光心態；理解社會主義初級階段的基本國情，爭做新時代的奮斗者。13．弘揚奉獻精神。重點組織學習了解中國共產黨全心全意為人民服務的根本宗旨和以人民為中心的發展思想，培養群眾觀點和人民立場，增強社會責任感；知曉志愿服務精神的內涵，積極參與學雷鋒志愿服務和各類社會實踐活動。（三）道德品行教育模塊

14．端正入團動機。重點組織學習黨章、團章、隊章有關內容，理解黨、團、隊的特殊政治關系，聚焦“入團為了什么、入團有什么用”開展教育，明確成長發展目標，避免入團功利化傾向。15．學習團史團章。重點組織學習團章、中國青年運動史和團史，知道團史上的重要人物和事件，知道共青團不忘初心緊跟黨走的奮斗歷程和光榮傳統，增強使命感、光榮感；熟記入團誓詞，學會唱團歌，理解團員權利、義務，增強遵規守紀意識。16．爭當模范團員。重點組織學習和踐行新時代團員先進性標準，對照習近平總書記對新時代青年的希望和要求，對照優秀黨員、團員的先進事跡，結合自身實際查找不足，明確努力方向和目標，樹立將來努力成長為共產黨員的追求。（四）團員意識教育模塊

第六部分組織實施

（一）推進中學團校建設。落實中學團校建設工作指引，規范建立中學團校。聯合教育部門開展示范團校建設、學習觀摩等活動，為團課實施提供有力組織保障和機制保障。（二）保證團課基本時間。中學團組織每學期至少集中安排上2次團課。入團積極分子被確定為發展對象之前參加集中團課學習須不少于8學時。團員每年參加集中團課學習培訓一般不少于4次。中學團課可與少先隊活動課、綜合實踐課結合開展。（三）創新團課教育方式。尊重學生主體地位，倡導采用主題式、案例式、研討式、辨析式、模擬式、沉浸式、互動式等多種教學方法手段，結合翻轉課堂、現場教學等形式，增強團課的思想性、實效性和感染力、說服力。

（四）注重課程資源開發。選好配強團課教師，廣泛吸納專家學者、黨員干部、青年典型、團干部、教工黨團員等，組建團課講師團和師資庫。通過成立團課教研組、集體備課、優秀課程評選等方式提高團課教研質量。鼓勵各地根據大綱編寫本地團課教材、校本教材，推出團課教學示范講義和精品案例，建立網上團課資源庫。加強對地方社會教育資源的挖掘，依托愛國主義教育基地等開展校外團課教學。 （五）加強團課評價考核。對團課學習情況和效果進行測評，將學生接受度和滿意度作為重要參考。推動將團課實施制度化納入學校思政課程體系和學生綜合素質評價。將講授團課課時納入教師工作量，將中學團委書記講團課和推動團課實施情況作為工作考核、評優評先、職稱評定的重要參考，納入學校黨建帶團建督導內容。 高校和機關事業單位、企業、城市社區、農村等社會領域基層團組織，可參考本大綱內容，結合團員青年實際組織開展團課教育。

宣講人：某某某 時間：20XX.XX感謝聆聽 匯報完畢