手機遠離課堂 做合格中學生——讓手機遠離課堂手機的危害主題班會——匯報人：辦圖網時間：2022.11.01

學生手機的依賴癥Students' dependence on mobile phones

手機依賴癥是很多家長的痛點，很多家長甚至都想要砸掉孩子的手機和平板，但是限制孩子對于手機等電子產品的使用，只會適得其反，孩子還會展現出強烈的叛逆心理。很多時候，父母是孩子的第一面鏡子，父母可以從孩子身上看到自己。從孩子出生到開始上學，孩子大多數時間都在模仿著父母，如果覺得孩子為什么每天都捧著手機，不妨看看自己，是否每天也是把大把時間用在手機上？如果是，那么您對孩子的行為，也不會這么生氣了。畢竟手機里的各種誘惑，真的很難克服。手機依賴癥家長自身對于手機的依賴性就很強

手機軟件的底層設計邏輯

上課玩手機的原因Reasons for playing mobile phones in class

玩手機的內在因素Internal factors of playing mobile phone

生理性沉迷手機里面的各種軟件，利用了人的本能，因此會造成人們生理性沉迷，就跟人們吸毒一樣。手機里面的內容太豐富了，無論是小視頻，還是各種游戲，它們的目的很簡單，就是攫取人們的注意力，讓人們花費更多的時間沉浸其中，因為只有這樣，它們才能獲得流量，也才能賺錢。因此，無論是設計小視頻、還是設計游戲的人，他們都會想方設法地抓住人們的眼球。甚至說，他們會聘請一些心理學專家，專門為了吸引人們而進行設計。那這些符合人們心理特點的游戲或視頻，當然也就更容易讓人沉迷了。

習慣性沉迷第二種造成孩子容易沉迷的原因是習慣性沉迷。什么叫習慣性沉迷呢？就是孩子可能對手機也不是特別感興趣，但是自己業余時間又沒有什么興趣愛好，那于是就自然而然地玩起了手機。再加上手機利用了人的本能，容易吸引人們的目光，所以他一旦拿起來，就放不下了。習慣性沉迷的典型表現就是他們只要不玩，對手機興趣就不是特別大。而且相對于手機來說，他們可能還有一些其他更喜歡的興趣愛好，比如說打球、畫畫等等。如果讓他們在手機和其他興趣愛好之間做選擇的話，他們更喜歡選擇其他興趣愛好。

培養學生學習習慣Cultivate students' study habits

好的習慣俗話說:”習慣成自然。 ”良好的學習習慣，能使學習從內心出發，不走彎路而達到高境界；不良的學習習慣，會給學習的成功帶來困難。大綱也指出:”教師要按照各個年級的教學要求， 逐步培養學生的自學習慣。要著重培養學生認真讀書、認真思考的習慣，預習和復習的習慣，獨立完成作業和檢查作業的習慣，看書報和聽廣播的習慣，勤動筆的習慣。

所謂”學習習慣”，是指學生的主體在較長的學習過程中逐漸養成的一時不易改變的學習行為。好習慣就像是我們生命的樹枝上盛開的一朵美麗的小花，學生能否養成良好的學習習慣，對他們的成功與否至關重要。杰出的思想家培根說: "習慣是人 生的主宰，人們應當努力求得好習慣。”學習習慣我國教育家陳鶴琴先生則說:”習慣養得好， 終生受其益：習慣養不好，終生受其累。”在這個競爭的時代，家長都希望自己的孩子將來能在社會中"成龍”、"成鳳” ，有良好的學習習慣是學生獲得成功的重要因素。因此，為了學生的健康成長和終身的幸福，教師需高度重視學生良好學習習慣的培養。

拿起表揚的武器對處在萌芽狀態的良好學習習慣進行助長。對那些出現良好學習習慣苗頭的同學進行表揚，例如對那些還沒有講解就已經學會知識的同學，上課敢于進行爭論的同學，作業書寫特別認真的同學進行表揚鼓勵，介紹他們是怎么做的，并分析這樣做的好處。那么到再一節課的時候，就會發現具有良好學習習慣的同學越來越多。再通過引導這些良好習慣就會成為學生的自覺行動。

先學后教，先練后進培養學生自主學習習慣。不少老師說，你班的學生好，能- 一直堅持自學,俺班的學生不行。實不是哪個班行，哪個班不行，而是教師教學方法上有問題。從九十年代末開始，小編一直堅持采用”先學后教，先練后講”的教學方法。在老師教之前先布置學生自學，要講的習題在講之前先讓學生試做。學生不能獨立學會的知識就上課討論，合作解決。老師只對疑難問題進行點撥，然后再讓學生或自主完成，或合作完成。這樣學生每天都在教師講前接觸新知識，不是自學，就是討論。學生自主學習與合作學習的能力不斷得到提高，久而久之就轉化成了學習習慣。

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