黨史黨建學科構建應有大視野——黨員干部學習教育專題黨課——

對于中國特色哲學社會科學建設，習近平總書記明確提出一個總要求與基本思路，即以我們正在做的事情為中心，“從我國改革發展的實踐中挖掘新材料、發現新問題、提出新觀點、構建新理論”，按照“立足中國、借鑒國外，挖掘歷史、把握當代，關懷人類、面向未來的思路，著力構建中國特色哲學社會科學，在指導思想、學科體系、學術體系、話語體系等方面充分體現中國特色、中國風格、中國氣派”。

立足百年奮斗 確立基本原則01

立足百年奮斗 確立基本原則第一部分（1）建構黨史黨建一級學科，必須堅持以馬克思主義政黨觀為指導、以馬克思主義政黨理論為理論基礎；必須堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法論。這是因為，從根本上看，中國共產黨是以馬克思主義為指導的無產階級先進政黨；中國共產黨百年奮斗的理論與實踐，都是在堅持以馬克思主義為指導的基礎上取得的；新時代建構黨史黨建一級學科，必須堅持馬克思主義立場、觀點與方法。（2）必須堅持正確黨史觀、樹立大歷史觀，“準確把握黨的歷史發展的主題主線、主流本質，正確對待黨在前進道路上經歷的失誤和曲折，從成功中汲取經驗，從失誤中吸取教訓，不斷開辟走向勝利的道路”。這要求我們必須正本清源、樹立歷史自信，必須旗幟鮮明反對歷史虛無主義。中國特色哲學社會科學體系與學科體系建設，作為黨和國家意志的體現，理應從黨和國家的大政方針政策中去尋找立論依據、確立指導思想與建設理念。具體到新時代建構黨史黨建一級學科，則必須立足于中國共產黨百年奮斗的理論與實踐來確立黨史黨建學科建設的基本原則與基本理念。

立足百年奮斗 確立基本原則第一部分（3）必須從中國共產黨百年奮斗的歷史意義、歷史經驗中汲取智慧，確立黨史黨建學科建設的立場、情懷與重點內容。黨的十九屆六中全會通過的《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》，明確指出了黨的百年奮斗五大歷史意義，即“從根本上改變了中國人民的前途命運、開辟了實現中華民族偉大復興的正確道路、展示了馬克思主義的強大生命力、深刻影響了世界歷史進程、鍛造了走在時代前列的中國共產黨”。同時，歸納總結出黨百年奮斗的十大歷史經驗，即“堅持黨的領導、堅持人民至上、堅持理論創新、堅持獨立自主、堅持中國道路、堅持胸懷天下、堅持開拓創新、堅持敢于斗爭、堅持統一戰線、堅持自我革命”。從黨百年奮斗的歷史意義與歷史經驗中，既能概括提煉出黨史黨建學科建設的基本立場與建設情懷，那就是堅持馬克思主義立場與人民立場，樹立人民情懷、國家情懷、馬克思主義情懷與世界視野；也可概括提煉出黨史黨建研究與學科建設的重點內容，那就是堅持與加強黨的領導、不斷推進理論創新，堅持中國道路、不斷推進黨的事業與實踐創新，堅持全面從嚴治黨、不斷推進黨的自我革命。

立足百年奮斗 推進學科交融02

所謂大黨史觀，就是要堅持正確黨史觀、樹立大歷史觀，要樹立整體、系統、全面的黨史觀，從黨的百年奮斗的主題主線、主流本質與發展規律中來認識黨的百年發展與經驗教訓、汲取歷史智慧，以達“學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行”之政治目的。所謂大黨建觀，就是要突破傳統的黨的自身建設局限，從黨的領導、黨的執政、黨的自身建設與發展、黨的事業發展等相輔相成的高度來認識黨的建設。只有樹立與堅持“大黨史觀”與“大黨建觀”，才能從更大范圍找到黨史與黨建的“結合點”。立足百年奮斗 推進學科交融第二部分

對于黨史與黨建的結合點與統一性，《中共中央關于加強和改進新形勢下黨史工作的意見》明確將黨的歷史簡明概括為“不懈奮斗史、理論創新史、自身建設史”，這“三史”可謂黨史與黨建的結合點。一方面，明確指出百年黨史的主題主線、主流本質，強調黨的一百年是矢志踐行初心使命的一百年、篳路藍縷奠基立業的一百年、創造輝煌開辟未來的一百年；另一方面，明確指出開展黨史學習教育的三大意義，即“牢記初心使命、推進中華民族偉大復興歷史偉業”“堅定信仰信念、在新時代堅持和發展中國特色社會主義”“推進黨的自我革命、永葆黨的生機活力”之必然要求。立足百年奮斗 推進學科交融第二部分

同時，明確指出黨史學習教育“六個進一步”重點內容，即進一步“感悟思想偉力，增強用黨的創新理論武裝全黨的政治自覺”“把握歷史發展規律和大勢，始終掌握黨和國家事業發展的歷史主動”“深化對黨的性質宗旨的認識，始終保持馬克思主義政黨的鮮明本色”“總結黨的歷史經驗，不斷提高應對風險挑戰的能力水平”“發揚革命精神，始終保持艱苦奮斗的昂揚精神”“增強黨的團結和集中統一，確保全黨步調一致向前進”。由此可見，習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的講話，將黨史與黨建有機統一起來，實乃新時代黨史黨建學科建設的指導性文獻。立足百年奮斗 推進學科交融第二部分

（1）馬克思主義政黨理論研究，這是黨史黨建學科建設的思想基礎與理論基礎。（2）黨的奮斗史研究，主要圍繞黨的初心使命、黨的綱領、黨在各個歷史時期的主要任務而展開，包括黨的革命史、社會主義改造和建設史、改革開放史等。（3）黨的理論創新史研究，為了與馬克思主義中國化研究有所區別，黨史黨建學科下的黨的理論創新史研究，可以主要圍繞黨的思想路線、黨的理論創新、馬克思主義中國化的黨建理論體系而展開。（4）黨的建設史，主要聚焦在對黨的建設的歷史研究，內容大致包括黨的政治建設史、思想建設史、組織建設史、作風建設史、紀律建設史、黨內法規制度建設史等。立足百年奮斗 推進學科交融第二部分

（5）黨的領導與執政理論研究，主要聚焦黨的領導史和執政史、新時代堅持和加強黨的全面領導、依憲執政與依法執政等理論與實踐展開。（6）新時代黨的建設與全面從嚴治黨，主要圍繞黨的建設、全面從嚴治黨的理論與實踐展開，涉及黨的自身建設的各方面內容。（7）黨內法規制度研究。從根本上看，黨內法規制度建設屬于黨的自身建設的重要內容；但明顯具有交叉性，是當下黨建學、政治學、法學共同關注的重大研究命題，故可以單列為一個二級學科。從目前相關高校、相關學科的現實情況看，要建好“黨內法規制度建設”二級學科，最理想的方式是由黨建學、政治學、法學等相關學科共建。（8）政黨發展與政黨治理比較研究，主要從世界政黨比較視野中研究黨的建設規律、黨的領導規律、黨的執政規律、黨的發展規律。立足百年奮斗 推進學科交融第二部分

“大學科和大視野“03

辦好中國的事情，關鍵在黨，關鍵在黨要管黨、全面從嚴治黨。一百多年來，中國共產黨之所以能夠發展壯大并領導著14億多人口大國，從而成為具有重大全球影響力的世界第一大執政黨，關鍵就在于與時俱進地加強黨的建設、推進黨的建設偉大工程，始終保持黨的先進性和純潔性，不斷提高黨的領導能力與執政能力。立足百年奮斗 推進學科交融第三部分

故從“大黨建”視域來構建完善黨的建設學科體系，必須從黨的領導、黨的執政、黨的自身建設與發展、黨的事業發展等相輔相成的高度來定位黨的建設學科、明確黨的建設學科任務與研究方向?！按簏h建學科”是以馬克思主義政黨觀為指導，以馬克思主義政黨理論為理論基礎，以中國共產黨百年發展為實踐基礎，以“黨的自身建設理論、法規制度與實踐”“黨的領導理論、制度與實踐”“黨的執政理論、體制機制與實踐”“黨的發展理論、制度與實踐”等為研究對象與基本內容，旨在深刻揭示黨的自身建設規律、黨的領導規律、黨的執政規律、黨的發展規律的一門交叉性、綜合性、獨具中國特色的社會科學。立足百年奮斗 推進學科交融第三部分

進一步而言，“什么是馬克思主義政黨、怎樣建設馬克思主義政黨”“什么是馬克思主義執政黨、怎樣建設長期執政的馬克思主義執政黨”“什么是黨的領導，怎樣堅持、加強與改善黨的領導”“共產黨為何執政、如何執政、怎樣才能長期執政”這四大命題，乃“大黨建研究”與“大黨建學科”建設的四大根本命題。圍繞這四大根本命題，“大黨建”學科體系與基本研究方向可以用“四梁八柱”或“四面八方”來概括。其中，“四梁”即指大黨建研究的上述四大根本命題；“八柱”是指圍繞大黨建的四大根本命題而形成的八大基本研究內容，即馬克思主義政黨論、黨的領導論、黨的執政論、黨的自身建設論、黨務工作（黨務管理）論、黨內法規論、政黨制度論、政黨治理與比較論。對黨建研究而言，只有掌握上述八個方面的相關知識，才能正確認識“政黨與主義”“黨的歷史與現實”“黨的領導與中國政治實踐”“世界政黨共性與個性”“黨內民主與國家民主”“依規治黨、依法治國與依法執政”等黨的建設與黨的領導的基本關系與基本問題。立足百年奮斗 推進學科交融第三部分

黨史黨建學科構建應有大視野——黨員干部學習教育專題黨課——