長度單位認識長度單位厘米PPT模板
長度單位認識長度單位 厘米
如果讓你用身體的一部分進行測量,你打算怎么測?在古時候,想知道物體的長度不是件容易的事情。人們常常用身體的一部分作為測量長度的單位。一、故事引入
二、探究新知因為我和爸爸手的大小 不一樣。量的都是課桌的長,為什么 量的結果不一樣呢?這就需要統一長度單位。請你用拃(zhǎ)作單位 量一量課桌的長。
二、探究新知尺子是我們測量長度的工具。 請你認真觀察尺子,看看尺子 上都有些什么。
請你在生活中認真觀察,看誰能 找到我們身邊更多的長度大約是 1厘米的物體。食指的寬度大約是1厘米。圖釘的長度大約是1厘米。田字格的寬度大約是1厘米。二、探究新知哪些物體的長度大約是1厘米?同學們想得真好,老師也在生活中發現了一些長度大約是1厘米的物體。我們一起來看看。
二、探究新知我是這樣量的,紙條長 5厘米。用尺子量一量這張 紙條的長度。我是這樣量的,紙條長 4厘米多。在用尺子測量紙條的長度時,要 注意把尺子的刻度0對準紙條的 左端,再看紙條的右端對著幾。
請你用這些長度單位量一量生活中物體的長度。 (1)數學書長約( )拃。 (2)課桌長約( )拃。 (3)黑板長約( )庹。 (4)教室長約( )步。三、知識應用(一)用身體量一量很久以前,人們用身體的一部分作為測量長度的單位。 步 庹(tuǒ) 拃(zhǎ) 25520
三、知識應用(二)找一找、量一量尺子上從刻度0到1的長度就是1厘米, 從( )到( )也是1厘米, 從( )到( )還是1厘米。用尺子量一量,食指寬約( )厘米, 手掌寬約( )厘米, 一拃長約( )厘米。2 3 6 71 6 10
三、知識應用(三)量一量紙條長( )厘米。4紙條長( )厘米。紙條長( )厘米。鉛筆長( )厘米。557
四、課堂作業作業:第4頁“做一做”(例3)。 第8頁練習一,第1題。
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