部編版五年級語文下冊講師：辦圖網 時間：2022-08-04

作者簡介吳承恩(約1500—1583),字汝忠,號射陽山人,明代小說家。他出身于一個世代書香而后敗落為小商人的家庭,自幼敏慧,博覽群書。他好奇聞,閱讀大量的野言稗史,受到民間文學的積極影響;又喜讀“善模寫物情”的唐人《傳奇》,從中吸取營養。這對他創作《西游記》有著重要意義。

《西游記》是一部古典神魔小說,為中國“四大名著”之一,達到了古代長篇浪漫主義小說的巔峰。書中講述孫悟空等保護唐僧西天取經,歷經九九八十一難的故事,表現了懲惡揚善的古老主題。

芝 遂 迸 澗 獐 獼 猿 耶 挈 瞑 竅 楷 鐫 撓 劣 呵我會認:qièmíngqiàokǎijuānnáolièzhīsuìbèngjiànzhāngmíyuányé文中讀a

重點詞語:靈通 迸裂 避暑 楷書 造化 家當 頑劣 明明朗朗 喜不自勝 天造地設 伸頭縮頸 抓耳撓腮 力倦神疲

傾聽課文錄音，思考下列兩個問題。（1）石猴是怎么出世的? （2）石猴是怎么成為猴王的?整體感知:

第一部分(第1自然段)：出世四面更無樹木遮陽，左右倒有芝蘭相襯。蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有通靈之意。內育仙胞，一日迸裂，產一石卵，似圓球樣大。因見風，化作一個石猴。 這一段以極其精練的語言寫出了石猴的出生環境及經過。好一個神奇的仙境寶地! 石猴不比其他眾猴，是一塊飽受日月精華的頑石瞬間迸裂而生的。為后文寫孫悟空的神通廣大、降妖伏魔埋下了伏筆。 內容詳解:

那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。這一段作者寫了石猴日常生活的多個方面。對仗工整、排比生動、語言精練，寥寥幾筆就勾勒出一個在林間自由自在、快活逍遙、親和友善而又頑皮可愛的小石猴。內容詳解:

第二部分(第2—4自然段)：成王默讀課文第2~4自然段，找到體現石猴形象的語句并畫下來，讀一讀，品一品，把你的感受和體會寫在句子旁。內容詳解:

連呼了三聲，忽見叢雜中跳出一個石猴,應聲高叫道:“我進去!我進去!” 石猴喜不自勝,忽抽身往外便走,復瞑目蹲身,跳出水外,打了兩個呵呵道:“大造化!大造化!” 石猴道:“沒水!沒水!原來是一座鐵板橋。橋那邊是一座天造地設的家當。” 石猴卻又瞑目蹲身,往里一跳,叫道:“都隨我進來!進來!”石猴對自己充滿信心,敢于面對挑戰。石猴非常樂觀,活潑可愛。石猴快言快語,天真活潑。石猴做事快捷,善于組織。內容詳解:

他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋梁。這一句寫石猴入洞的情景，“瞑、蹲、縱、跳、抬、看”一系列的動作描寫出了石猴的機智、靈巧、敏捷、勇敢的特點。 內容詳解:

那些猴有膽大的，都跳進去了；膽小的，一個個伸頭縮頸，抓耳撓腮，大聲叫喊，纏一會，也都進去了。跳過橋頭，一個個搶盆奪碗，占灶爭床，搬過來，移過去，正是猴性頑劣，再無一個寧時，只搬得力倦神疲方止。這幾句話通過一系列的動作描寫，把群猴天性活潑、頑皮打鬧的場景刻畫得栩栩如生。可見動作描寫對刻畫人物形象有直觀傳神的作用。內容詳解:

石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而無信，不知其可’。你們才說有本事進得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進來又出去，出去又進來，尋了這一個洞天與列位安眠穩睡，各享成家之福，何不拜我為王?”石猴非常聰明機敏,在眾猴嬉笑玩鬧的時候,及時提出之前的約定,讓大家拜自己為王。內容詳解:

這石猴是集神、猴、人三者為一體的神話人物。 （1）來歷非凡,出世充滿了神奇色彩; （2）野性頑皮,活動體現了動物本性; （3）聰明機智,成王彰顯了人格特征。課堂小結:

孫悟空出世——石破天驚 孫猴子跳出水簾洞——好戲在后頭 孫猴子封了個弼馬溫——不知官大官小 跟孫猴子比翻跟頭——差著十萬八千里 白虎精遇上孫悟空——原形畢露 孫悟空到了花果山——稱心如意 孫猴子的臉——變化無常課后拓展:

部編版五年級語文下冊講師：辦圖網 時間：2022-08-04