—黨員干部學(xué)習(xí)教育專題黨課課件以歷史思維推進(jìn)中國社會學(xué)創(chuàng)新發(fā)展

歷史是一面鏡子，映照文明發(fā)展的脈絡(luò)，啟示未來發(fā)展的方向。相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)高度重視歷史，指出“只有在整個人類發(fā)展的歷史長河中，才能透視出歷史運(yùn)動的本質(zhì)和時代發(fā)展的方向”，強(qiáng)調(diào)要“樹立大歷史觀，從歷史長河、時代大潮、全球風(fēng)云中分析演變機(jī)理、探究歷史規(guī)律，提出因應(yīng)的戰(zhàn)略策略”。中國社會學(xué)以探究社會發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在邏輯、反映社會變遷和時代進(jìn)步、促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會全面進(jìn)步為研究目的。相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重要論述為我們以歷史思維推進(jìn)中國社會學(xué)創(chuàng)新發(fā)展提供了根本遵循。

ONTENTS目錄C

01堅(jiān)持歷史唯物主義的世界觀和方法論

今天的世界是從昨天的世界發(fā)展而來的。今天我們遇到的很多事情可以在歷史上找到影子，歷史上發(fā)生的很多事情可以作為今天的鏡鑒。任何社會現(xiàn)象或社會結(jié)構(gòu)都具有歷史關(guān)聯(lián)性，都不是獨(dú)立的、游離于時空的存在。因此，我們要從歷史中汲取智慧營養(yǎng)，在馬克思主義指導(dǎo)下，以歷史思維推進(jìn)中國社會學(xué)發(fā)展。堅(jiān)持歷史唯物主義的世界觀和方法論第一部分

在新進(jìn)中央委員會的委員、候補(bǔ)委員學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神研討班開班式上，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)從六個時間段分析了社會主義思想從提出到現(xiàn)在的歷史過程，指出“中國特色社會主義，是科學(xué)社會主義理論邏輯和中國社會發(fā)展歷史邏輯的辯證統(tǒng)一，是根植于中國大地、反映中國人民意愿、適應(yīng)中國和時代發(fā)展進(jìn)步要求的科學(xué)社會主義”。相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)從時間和空間大角度審視我國發(fā)展，指出“從歷史長過程看，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程中新狀態(tài)、新格局、新階段總是在不斷形成，經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)是這個長過程的一個階段。這完全符合事物發(fā)展螺旋式上升的運(yùn)動規(guī)律”；相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合歷史與現(xiàn)實(shí)，從理論上、宏觀上對新發(fā)展理念進(jìn)行深入闡釋，指出“新發(fā)展理念包含大量充滿時代氣息的新知識、新經(jīng)驗(yàn)、新信息、新要求”。相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在古今中外的歷史比較當(dāng)中深刻闡述了加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)的重大意義，強(qiáng)調(diào)“生態(tài)文明建設(shè)是關(guān)系中華民族永續(xù)發(fā)展的根本大計(jì)”“堅(jiān)決打好污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)”。在中央人才工作會議上，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)回顧了十六世紀(jì)以來全球先后形成的五個科學(xué)和人才中心，指出“人類歷史上，科技和人才總是向發(fā)展勢頭好、文明程度高、創(chuàng)新最活躍的地方集聚”“我國正處于政治最穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)最繁榮、創(chuàng)新最活躍的時期，黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度的政治優(yōu)勢，基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究實(shí)現(xiàn)重大突破，面向國家重大需求的戰(zhàn)略高技術(shù)研究取得重要成果，應(yīng)用研究引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)向中高端邁進(jìn)，為我們加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地創(chuàng)造了有利條件”。這為我們借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)歷史規(guī)律提供了科學(xué)指引。堅(jiān)持歷史唯物主義的世界觀和方法論第一部分

當(dāng)前，我們已經(jīng)全面建成小康社會，開啟了全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程。這在中華民族發(fā)展史上具有里程碑意義。與之相適應(yīng)，我國社會結(jié)構(gòu)、社會關(guān)系、社會觀念、社會行為方式等都在發(fā)生深刻變化，急需社會學(xué)者堅(jiān)持大歷史觀，將這一系列變化置于歷史發(fā)展的長河中進(jìn)行分析研究。就是要堅(jiān)定歷史自信，堅(jiān)持歷史唯物主義，從五千多年中華文明史、五百多年世界社會主義史、中國人民近代以來一百八十多年斗爭史、中國共產(chǎn)黨一百多年奮斗史、中華人民共和國七十多年發(fā)展史、改革開放四十多年實(shí)踐史和新時代中國特色社會主義偉大實(shí)踐中，探索社會主義發(fā)展規(guī)律、總結(jié)社會運(yùn)行總體規(guī)律，為整合社會意識、推動社會和諧有序運(yùn)行提供學(xué)理支撐。需要注意的是，西方社會學(xué)概念的產(chǎn)生有其特定歷史文化情境，一些概念并不適合用來分析和解釋我國社會現(xiàn)象，如果不加辨別地拿來使用，很容易得出錯誤結(jié)論。中國社會學(xué)要堅(jiān)持為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，運(yùn)用科學(xué)方法探索解決中華民族在從富起來到強(qiáng)起來偉大飛躍中面臨的矛盾與挑戰(zhàn)，建構(gòu)中國自主的社會學(xué)知識體系，提煉出具有學(xué)術(shù)主體性的社會學(xué)表達(dá)，以優(yōu)秀研究成果為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供思想支撐，向世界傳遞“中國之治”的社會學(xué)密碼。堅(jiān)持歷史唯物主義的世界觀和方法論第一部分

02從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取豐厚滋養(yǎng)

文化是一個國家、一個民族的靈魂。每一個國家和民族的文化都扎根于本國本民族土壤之中，都有自己的特色和長處。中華民族有著深厚文化傳統(tǒng)，形成了富有特色的思想體系，體現(xiàn)了中國人幾千年來積累的知識智慧和理性思辨。這是我國的獨(dú)特優(yōu)勢，也是文化自信的根源。“從先秦子學(xué)、兩漢經(jīng)學(xué)、魏晉玄學(xué)，到隋唐佛學(xué)、儒釋道合流、宋明理學(xué)，經(jīng)歷了數(shù)個學(xué)術(shù)思想繁榮時期。在漫漫歷史長河中，中華民族產(chǎn)生了儒、釋、道、墨、名、法、陰陽、農(nóng)、雜、兵等各家學(xué)說，涌現(xiàn)了老子、孔子、莊子、孟子、荀子、韓非子、董仲舒、王充、何晏、王弼、韓愈、周敦頤、程顥、程頤、朱熹、陸九淵、王守仁、李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之、康有為、梁啟超、孫中山、魯迅等一大批思想大家，留下了浩如煙海的文化遺產(chǎn)。中國古代大量鴻篇巨制中包含著豐富的哲學(xué)社會科學(xué)內(nèi)容、治國理政智慧，為古人認(rèn)識世界、改造世界提供了重要依據(jù)，也為中華文明提供了重要內(nèi)容，為人類文明作出了重大貢獻(xiàn)。”從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取豐厚滋養(yǎng)第二部分

我國社會學(xué)者就認(rèn)識到，中國社會學(xué)一定要“植根于中國土壤之中”。他們沒有囿于西方理論的窠臼，而是堅(jiān)持“從實(shí)求知”“實(shí)事求是”，提出“社會學(xué)中國化”的主張，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的角度理解和把握中國社會特質(zhì)、探尋社會發(fā)展規(guī)律。新中國成立后特別是改革開放以來，我國社會學(xué)者堅(jiān)持這條學(xué)術(shù)路線，在馬克思主義指導(dǎo)下扎扎實(shí)實(shí)開展了大量調(diào)查研究，深入了解中國國情和社情，為社會學(xué)中國化和中國社會學(xué)發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取豐厚滋養(yǎng)第二部分

我們堅(jiān)信，從中國土壤中必定能夠生長出正確回答中國問題的中國社會學(xué)，能夠發(fā)展起對人類面臨的共同問題作出科學(xué)回答的中國學(xué)術(shù)。從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取豐厚滋養(yǎng)第二部分當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局。世紀(jì)疫情沖擊下，百年變局加速演進(jìn)，外部環(huán)境更趨復(fù)雜嚴(yán)峻和不確定。

03堅(jiān)持以人民為中心的研究導(dǎo)向

彰顯新時代我們黨對治國理政規(guī)律認(rèn)識的最新成果第一部分是當(dāng)代中國哲學(xué)社會科學(xué)區(qū)別于其他哲學(xué)社會科學(xué)的根本標(biāo)志。首先要正確認(rèn)識人民群眾在歷史發(fā)展中的作用，解決好為什么人的問題。

老一輩社會學(xué)者把“志在富民”作為研究宗旨，走向農(nóng)村、走向基層、走向群眾，在“行行重行行”中研究和思考如何讓廣大農(nóng)民普遍富裕起來。這正是中國社會學(xué)為人民服務(wù)的生動體現(xiàn)。堅(jiān)持一切為了人民，加強(qiáng)對教育、就業(yè)、收入分配、社會福利與社會保障、住房、醫(yī)療健康、養(yǎng)老、扶貧等有關(guān)保障和改善民生的社會學(xué)研究，提出有根有據(jù)、合情合理的政策建議，不斷創(chuàng)新社會學(xué)理論體系；聚焦人民實(shí)踐創(chuàng)造，深入基層、深入社區(qū)，圍繞保持活力與秩序的有機(jī)統(tǒng)一，不斷總結(jié)廣大人民參與社會治理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提煉出具有中國特色的社會治理理論，為建設(shè)人人有責(zé)、人人盡責(zé)、人人享有的社會治理共同體，構(gòu)建基層社會治理新格局貢獻(xiàn)智慧；推動共享發(fā)展成果，加強(qiáng)對改善收入和財(cái)富分配、擴(kuò)大中等收入群體、縮小城鄉(xiāng)差距等問題的研究，為推動人的全面發(fā)展、全體人民共同富裕提供理論支撐。

—黨員干部學(xué)習(xí)教育專題黨課課件感謝聆聽