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學生愛國運動背景第一章節

1935年五六月間，日本侵略者密謀策劃，在天津和河北等地制造事端，并以武力相威脅，先后迫使南京國民政府接受達成了“何梅協定”和“秦土協定”，把包括平津在內的河北、察哈爾兩省的大部分主權奉送給日本。之后，日本帝國主義積極策動所謂華北五省“防共自治運動”，策劃成立由其直接控制的傀儡政權，全面在華北進行政治、經濟、文化侵略，“華北之大，已經安放不下一張平靜的書桌了”，激起北平各階層人民的極大憤慨。“九一八”事變之后，日本帝國主義加緊侵略中國。他們在東北地區推行殖民地化統治的同時，利用南京國民政府的不抵抗主義，把侵略魔爪一步步伸向華北，民族危機日益嚴重。運動背景

1935年，中共河北省委多次發出通知、宣言，要求華北地區各級黨組織，在群眾中廣泛宣傳，開展抗日救亡斗爭，并對北平市領導機構進行改組，從政治上和組織上加強了對抗日救亡運動的領導。11月，在彭濤、周小舟、谷景生、姚依林等人的領導下，北平大中學校學生成立了“北平市學生聯合會”，女一中學生郭明秋為主席，姚依林為秘書長。中共北平市工作委員會在學聯建立了黨團，彭濤為書記當日本帝國主義的魔爪伸向華北大地之時，中國共產黨人向勞動大眾發出抵御侵略、保衛華北的號召。

學生愛國運動簡介第二章節

1935年的12月9日北平（北京）大中學生數千人在中國共產黨的領導下舉行了抗日救國示威游行，反對華北自治，反抗日本帝國主義，掀起全國抗日救國新高潮，史稱“一二?九”運動。這是中國共產黨領導的一次大規模學生愛國運動。運動簡介

學生愛國運動經過第三章節

運動過程

12月11日　南京國民政府指派“冀察政務委員會”委員17人，指定宋哲元為委員長。宋哲元派軍警分駐各大學校門，嚴禁學生出校游行示威。12月12日　上海、南京、武漢和廣州等地大、中學校學生聲援北平學生。12月13日　北平６所大學的校長聯名發表《告同學書》，稱：被捕學生已完全釋放，請愿及罷課的目的已經達到，望同學們即日恢復學業。

12月14日　北平市長秦德純邀各校學生代表舉行茶話會，力勸學生即日復課，“勿作軌外行動”，“顧及華北現在環境，勿因言語引起對外糾紛”。上海各大學學生救國會成立，通電聲援北平學生運動。12月15日　北平市政府與各大學當局宣布，自16日起學生一律上課，如有違反，嚴懲不貸。

12月16日　北平44所大中學校學生1萬余人，再次舉行游行示威。游行隊伍遭軍警鎮壓，被捕者二三十人，受傷400余人。 學生游行隊伍集合在天橋、正陽門召開市民大會，市民２萬余人參加。北平罷工、罷市、罷課。原定本日成立的“冀察政務委員會”，延期成立。

5月28日　北平舉行示威游行，游行的口號是："擁護29軍抗日"、" 發揚29軍抗日傳統"、"打倒日本帝國主義"等。5月30日　冀察政務委員會委員長兼29軍軍長宋哲元發表談話，表示" 若日本仍然增兵華北，余將與29軍將士實行抗日"。

學生愛國運動精神及意義第四章節

　 一二?九運動公開揭露了日本帝國主義侵略中國，吞并華北的陰謀，打擊了國民黨政府的妥協投降政策，大大地促進了中國人民的覺醒。它配合了紅軍北上抗日，促進了國內和平和對日抗戰。它標志著中國人民抗日民主運動新高潮的到來。　正如毛澤東所指出的，一二?九運動“是抗戰動員的運動，是準備思想和干部的運動，是動員全民族的運動，有著重大的歷史意義”。 運動意義及精神

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