古詩兩首池上人教部編版一年級下冊語文PPT課件匯報人：王老師 時間：2022/07/16

《目錄》

《01》新課導入

學習目標1.認識“首、蹤”等5個生字，會寫“首、采”等2個生字。 (重點) 2.能用聯系生活實際、圖文結合等方式了解“采、藏”等詞語的意思，初知古詩大意。 (重點) 3.能正確朗讀、背誦古詩。圖文結合，感受詩中蘊含夏天的情趣。 (重點)

學習目標美麗的夏天悄悄來到我們的身邊，你能說說你最喜歡夏天哪些景色嗎？夏天的荷塘是那樣的美麗迷人。

《02》新知講解

作者白居易 白居易(772-846),字樂天,號香山居士,祖籍太原,到其曾祖父時遷居下邽,生于河南新鄭。是唐代偉大的現實主義詩人,唐代三大詩人之一。

我會認shǒuzōngjìfúpíng首蹤跡浮萍

識字方法蹤加一加：足+宗=蹤跡字謎： 撇和豎鉤六中站， 要在路上走一遍。組詞： 足跡 事跡

識字方法萍萍形聲字，表示浮生在水中的草本植物。

首采我會寫

組詞首先 首席 首次造句：小明今天學習了兩首古詩。首shǒu筆順我會寫不要寫成“白”。

組詞采下 采花 神采飛揚造句：小明經常陪爺爺去采茶。筆順cǎi采

采：摘取。詩句： 江南可采蓮， 蓮葉何田田。詞語解釋

藏：隱避。造句： 我們玩捉迷藏的游戲，他藏起來，我們都找不到他。

蹤跡：行動所留的痕跡。造句： 警察叔叔根據現場犯罪分子留下的蹤跡成功破案。

初讀古詩，你們知道荷花池上發生了一件什么事嗎？ 一個小娃偷采白蓮。

　　小娃撐小艇，偷采白蓮回。從正面寫了小娃偷采白蓮的情形，細膩傳神，很有趣味。表現了小娃的天真、調皮。小孩新知探究小娃偷采蓮

這就是蓮蓬，它長在荷花花瓣中間。蓮蓬里藏著一粒粒的蓮子花瓣落了之后就慢慢成熟了。什么是蓮蓬？

不解藏蹤跡，浮萍一道開。 側面描寫不知道 景美童心純小娃有純真的童心，不懂得藏匿行蹤，船沖開浮萍，池面上劃開一道水路。

這就是浮萍，它是一種漂浮在水面上的植物。什么是浮萍？

詩中的“偷采”與一般意義上當“偷”表達的感情一樣嗎？不一樣。一般的“偷”是可恥的，讓人反感，而小娃的“偷采”是光明正大的。他毫不掩飾、天真調皮的舉動使我們感受到他的純真和可愛。

這首詩運用了白描的手法。 什么叫白描呀？白描是繪畫的一種手法，是全部用線條勾勒不用色彩涂抹。在寫作中是指以質樸的文字和簡練的筆墨進行描寫。我知道了，詩的一、二句寫小娃偷采白蓮的事，用樸素簡練的語言寫出了“偷采”過程。三、四句用美麗的情景襯托出小娃的天真無邪。

想一想 說一說：　　在詩中有哪些描寫小娃動作的詞，通過這些動作，你看到了什么呢？撐、采、不解、藏我仿佛看到一個淘氣的孩子偷采白蓮后天真可愛的樣子。

老師來指導——朗讀背誦古詩《小池》一詩向我們展現了一幅“夏日荷塘圖”，反復朗讀，感受詩的情趣。朗讀時要注意層次。讀出古詩的節奏，尋找詩中描繪的景物。 背誦古詩首先要有感情地反復朗讀，然后借助課文中插圖和生活經驗，抓住重點詞背誦下來。

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詞語積累（近義詞）藏——（ ） 蹤跡——（ ）躲足跡

《03》整體感知

《池上》，詩人用白描的手法勾畫出一個小孩偷采白蓮又不知隱藏蹤跡的頑皮、可愛的形象，表達了作者對田園生活的喜愛之情。

池上池內船上板書設計小娃藏撐偷采回不解浮萍開天真無邪淳樸可愛

一、拼一拼，連一連。 zōng jì 浮萍 fú píng 蹤跡 tōu cǎi 不解 bù jiě 偷采

《04》拓展延伸

夏頑皮純真二、填空。 1.《池上》描寫的是詩人在（ ）季所見。 2.《池上》中的小娃是一個（ ）的孩子。

描寫兒童生活的古詩 舟過安仁 【宋】楊萬里 一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。 怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。

古詩兩首池上人教部編版一年級下冊語文PPT課件匯報人：王老師 時間：2022/07/16